反问句改陈述句课件

1、反问句改成陈述句,教学目标,1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句,一）句子及其类型 1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如： 我们在明亮的教室里认真地 学习知识,2、分辨陈述句、疑问句、感叹句 句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 反问句：就是用疑问的句式,表达否定的观点。 反问句表面看

2、来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。如：难道你今天不用上学? （意思你今天用上学,反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号,如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊

3、马的英雄事迹，令我们感动,我们怎能言而无信呢,变陈述句,我们怎能言而无信呢,不能,我们不能言而无信,欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢,变陈述句,怎么不令我们感动呢,令,令我们感动,别人能办到的事，难道我们就不能办到吗,变陈述句,别人能办到的事，难道我们就不能办到吗,能,别人能办到的事，我们就能办到,我们不能言而无信,改成反问句,我们不能言而无信,能,怎或怎么,我们怎能言而无信呢,呢,欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动,改成反问句,令我们感动,不令,怎么或怎,呢,别人能办到的事，我们就能办到,改成反问句,别人能办到的事，我们就能办到,不能,难道,吗,1）有幸得到叶圣陶先生的指导

4、，我的写作怎么会不进步呢？ （2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？ （3）这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴？ （4）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ （5）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗,练一练,6、谁能想到他就是我们要找的人呢？ 7、身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？ 8、为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？ 9、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？ 10、十万支箭，三天怎么造得成,11、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 都是你自己找的，我怎么帮的了你的忙？ 12、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 13、我们怎能忘记老师

5、的谆谆教导？ 14、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 15、海边上不是还泛着白色的浪花吗,16、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 17、说出的话难道可以不算数？ 18、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 19、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 20、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 21、当农民，难道就不需要文化知识了吗,1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 5、人难道可以没有一点精神吗？ 6、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 7、班主任难道不应该以身作则吗？ 8、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 9、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 10、大千世界,哪里没有野花的倩影? 11、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 12、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢,达标测评,13、冬天来了，春天还会远吗？ 14、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 15、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 16.、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 17、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 18、对浪费能源的现象