幼儿园礼仪教育计划

1、幼儿园礼仪教育计划幼儿园礼仪教育计划由 * 投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作 用。幼儿园礼仪工作的开展有利于提升幼儿们的礼仪意识，成为一个懂礼貌的人。 下面是我收集整理的幼儿园礼仪教育计划范文，欢迎借鉴参考。幼儿园礼仪教育计划范文 （ 一）一、幼儿园礼仪1 、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。 活动目标： 知道进餐时的礼仪要求， 并能按要求去做， 培养良好的幼儿园进餐 礼。家园互动： 1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培 养孩子良好的进餐习惯。2 、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样。3 、吃饭时规

2、定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈。2 、进餐 （ 爱惜粮食 ） ，自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、 粒粒米、皆辛苦。活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。家园互动：1 、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根 据自己的食量盛饭，不浪费。2 、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并 进行爱惜粮食的教育。3 、进餐 （ 不挑食 ） ，小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食 五谷、身体棒。活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜

3、移默化的影响孩子。4 、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。 活动目标：1 、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。2 、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。3 、培养孩子良好的社交礼仪。 家园互动：1 、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从 而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。2 、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达。3 、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。4 、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。5 、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质。5 、分享食物小食品、甜又香、

4、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享。 活动目标：1 、愿意将自己喜欢的食物与他人分享。2 、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。3 、培养孩子良好的礼仪行为和习惯。 家园互动：1 、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐。2 、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享 食物的愿望。二、公共场所礼仪1 、安全常识 （ 出游安全 ） 游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。 活动目标：1 、知道和父母出游时的安全要求。2 、培养孩子的安全意识及自我保护能力家园互动：1 、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求。2 、出游时，

5、引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方。2 、安全常识 （ 走失） 。人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。活动目标：1 、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。2 、培养孩子的安全意识及自我保护能力。家园互动：1 、家长平时要随机对孩子进行安全教育。2 、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。三、基本礼仪1 、递接物品 （ 普通物品 ）递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。活动目标：1 、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。2 、培养孩子良好的生活礼仪。家园互动：知道递接物品用双手呈迎， 主要是从尊重他人的角度考虑， 在实际运

6、用的过程 中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手， 要让孩子知道为什么要这样做， 提 醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。2 、递接物品 （ 危险物品 ）递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。活动目标：1 、学习正确拿取和传递危险物品的方法。2 、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法。家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀。一、幼儿园礼仪1 、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。 活动目标： 知道进餐时的礼仪要求， 并能按要求去做， 培养良好的幼儿园进餐 礼。家园互动： 1、在家进餐时，家长应按相

7、应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培 养孩子良好的进餐习惯。2 、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样。3 、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈。2 、进餐 （ 爱惜粮食 ） ，自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、 粒粒米、皆辛苦。活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。家园互动：1 、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根 据自己的食量盛饭，不浪费。2 、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并 进行爱惜粮食的教育。3 、进餐 （ 不挑食 ） ，小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都

8、品尝、食 五谷、身体棒。活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。4 、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。 活动目标：1 、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。2 、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。3 、培养孩子良好的社交礼仪。家园互动：1 、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从 而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。2 、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达。3 、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响

9、。4 、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。5 、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质。5 、分享食物小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享。 活动目标：1 、愿意将自己喜欢的食物与他人分享。2 、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。3 、培养孩子良好的礼仪行为和习惯。 家园互动：1 、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐。2 、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享 食物的愿望。二、公共场所礼仪1 、安全常识 （ 出游安全 ） 游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。 活动目标：1

10、、知道和父母出游时的安全要求。2 、培养孩子的安全意识及自我保护能力。 家园互动：1 、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求。2 、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方。2 、安全常识 （ 走失） 。 人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。 活动目标：1 、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。2 、培养孩子的安全意识及自我保护能力。 家园互动：1 、家长平时要随机对孩子进行安全教育。2 、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。三、基本礼仪1 、递接物品 （ 普通物品 ）递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。活动目标：

11、1 、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。2 、培养孩子良好的生活礼仪。家园互动：知道递接物品用双手呈迎， 主要是从尊重他人的角度考虑， 在实际运用的过程 中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手， 要让孩子知道为什么要这样做， 提 醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。2 、递接物品 （ 危险物品 ）递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。活动目标：1 、学习正确拿取和传递危险物品的方法。2 、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法。家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀。幼儿园礼仪教育计划范文 （ 二）一、指导思想近两年来，我园推行了

12、文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组 将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管 理，坚持“行为情感内化”步步推进的方针， 坚决“向行动要成绩， 向行动 要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密 配合和共同努力， 制定完善相关制度， 力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与 突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。二、礼仪团队本学期，我们的团队继续壮大， 共邀集到 16 位礼仪组成员。 她们分别是 : 余文 彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思 蓉、肖潇、陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧

13、紧围绕着余园长、甘主任， 既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活 的方方面面。三、礼仪工作目标1 、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼 仪常识。2 、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化 为自己的行为。3 、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率。4 、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。5 、探索礼仪行为模式、教学教学策略。四、礼仪工作内容及措施制定文明礼仪教育计划， 有步骤地进行文明礼仪行为常规教育， 并通过多种渠 道、多个层次、 生动活泼的方式来督促， 在一

14、日生活中渗透和通过专门的教育活 动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动 作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、 文明礼仪的内容和教育意义。 班级有 礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按规范的要求指 导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。（ 一 ） 幼儿常规培养1 、坚持早入园礼仪教师、 礼仪小明星接待工作， 坚持用好体态用语， 如: 微笑、 点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为 ;2 、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼 仪基本用于的普及教育，如 : 早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没

15、关系等礼仪用语并以此来带动家长。2 、复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、 穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。3 、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目 ;（ 二） 教师礼仪常规养成1 、教师仪容仪表 ; 坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋 等制度。教师礼仪知识培训与学习 ;2 、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解 并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。3 、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。（ 三） 创设礼仪良好环境大氛围本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、 宣传标语或者警示语，

16、 在语言角投放 文明礼仪规范的图片。（ 四 ） 规范开展礼仪课堂活动 根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动， 本期尝试在以前的 基础上丰富教育形式， 使幼儿在丰富多彩的活动中， 可以全身心地投入， 使得幼 儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。（ 五） 礼仪评比相关活动 本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动， 在以往淑女队 的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。（ 六 ） 礼仪创新工作1 、召开家长会， 尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座 （ 大 中班）。2 、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教 师进

17、行仪态训练。3 、本学期和语言组协作完成一期礼仪故事你说我演的礼仪主题节目 录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。4 、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐 心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资 料。5 、礼仪操的新编。具体工作安排 :1 、礼仪成员分工安排2 、各月工作安排二、三月份 :1 、通过集中会议研讨，制定幼儿园礼仪教育计划。2 、尹鹏完善户外礼仪儿歌。3 、校礼仪队颁奖培训工作4 、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善4 、本月礼仪总结 :四月份:1 、礼仪操的新编、创编2 、本月礼仪总结 :五月份:1 、礼仪故事你说我演

18、的礼仪主题节目录制2 、本月礼仪总结 :六月份:1 、微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓 拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，2 、本月礼仪总结。幼儿园礼仪教育计划范文 （ 三）有益的学习经验： 知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1. 教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。 内容：自从上次， 小猴 挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这 回他该怎么办呢 ?请小朋友出主意。2. 观看情境一： 猴妈和兔妈正在谈话。 这时电话响了， 小猴接听后知道是找妈 妈的，怎么办呢 ?妈

19、妈说不让打扰她，该不该传电话呢 ?讨论：（1） 是否该打扰大人谈话 ?（2） 怎样打扰有礼貌 ?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈 ?讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌 ?4. 观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论： 小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话 ?有重要的事怎样说才有礼貌 ?5. 小结上述情况， 让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时， 要用礼貌 方式打扰，不要引起别人的反感。6. 学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。 ”鼓励幼儿在生活中运用。 幼儿园礼仪教育计划范文 （ 四） 孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠

20、说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使 那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。 如此看来， 不管是东方人还是西方人， 都把 文明礼仪视为做人的一件大事， 文明礼仪也是做人的入门证。 礼仪教学从“小” 抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有 着十分重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：（ 一 ） 晨间接待是基础早上入园时， 有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好， 有的孩子却过于冷 淡。针对这一情况， 我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色， 请“小小 接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长， 园门口可以是以小组为单位， 教室门 口可以从一个孩子接待到两

21、两自由结伴。 在真实生活的情境中为孩子们提供了礼 貌交往的机会， 同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响， 时刻提醒他 们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。（ 二 ） 教学活动是关键1 、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈 ; 奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈 ; 爸爸和妈妈，一齐把 我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的 情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。2 、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。 因此，利用餐前餐后等零

22、散的时间和孩子们一起来诵读三字经 、弟子规等 经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏 ; 苟私藏，亲 心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。3 、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与 态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本 的故事情境， 并透过有意义的提问引导， 培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以 及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培 养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事 情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。4 、善用区

23、角再现礼仪充实区角材料， 注重材料的投放多元化。 通过角色游戏等表演， 再现真实的情 境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在 扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。（ 三 ） 巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良 好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为 习惯应在成人的帮助下， 在生活实践中不断得到巩固。 巩固孩子的良好习惯， 我 总结了以下几种方法：1 、表扬鼓励法昌昌去扔垃圾， 看到垃圾桶外面有一块垃圾， 随手捡起来扔进了垃圾桶。 我看 到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲

24、卫生的好孩子。从那以后， 我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶， 如果不小心掉了也会及时的捡 起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性， 对于表现好的幼儿及时给予鼓励， 久而久之， 良好的礼仪就会形成与巩固2 、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候， 我一边用语言表述， 一边按照步骤 认真示范， 孩子们一边看， 一边学着我的样子“洗”起来， 很快就掌握了正确的 洗手方法。孩子的模仿能力强，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行 为习惯。3 、练习法通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩 子学会了照顾自己的简单技能。4 、随机教学法在户外活动

25、时， 我看到地上有一个饮料瓶， 本想拿起来放进垃圾桶， 转念一想， 何不随机教学一下孩子们呢 ?于是，我伤心地说： “垃圾宝宝很调皮， 跑出来玩， 找不到自己的家了， 请小朋友帮忙把他送回家。 ”孩子们很快就把饮料瓶收进了 垃圾桶，随后， 我对幼儿进行了环保方面的教学： “以后要是在路上见到调皮的 垃圾宝宝找不到家的时候， 我们也要想办法帮助它， 把它送回家去。 ”孩子们纷 纷表示：在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶。5 、暗示法孩子易受暗示， 要充分运用孩子的这一特点， 及时巩固孩子的良好行为。 玩大 沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么 办?”用来提示孩

26、子主动帮助他人。6 、环境感染法在幼儿园的走廊、 长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌， 并张贴礼仪 明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。7 、运用各种文艺形式，强化良好行为 可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如， 表演童话剧小熊拔牙 ，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还 可以设立梦幻小剧场 ，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交流 与合作。8 、家庭教学和幼儿园教学应一致孩子在幼儿园得到教学， 良好的行为习惯的建立， 家长应予以了解， 并积极配 合幼儿园，对孩子进行一致性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习 惯的形成和巩

27、固。 例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯， 家长就不要再 溺爱孩子， 孩子力所能及的劳动， 就不要包办代替了。 还可以通过亲子情景剧的 表演使家长加入到孩子的教学中来， 家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品格。礼仪教学的实施需要引导、 启发和感染， 需要教学和环境形成合力， 需要营造 一个良好的家庭、 社会氛围， 需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴， 让我们的 孩子都培养起善良、 正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质， 成为具有健康个性、 健全人格的人。幼儿园礼仪教育计划范文 （ 五）本学期， 我们从本班幼儿的实际出发， 进行了幼儿礼仪教育的探索， 力求通过 家庭的密切配合和共同努力， 在

28、礼仪教育上取得突破， 并以此带动幼儿礼仪教育 工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。一、工作目标1 、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为 自己的行为。2 、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。3 、通过评选 文明小天使 树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。二、具体措施制订礼仪教育计划 有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层 次、生动活泼的方式来训练， 在一日活动中渗透和通过专门的教育活动， 帮助幼 儿理解礼仪教育内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解 礼仪的内容和教育意义。 班上有考核记录， 幼儿园组织复查和考核， 使幼儿乐意 按礼仪教育的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为 习惯。1 、创设礼仪良好环境氛围。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语 ; 在语言角投放 礼仪行为图片2 、开展礼仪教育主题活动根据每