学前班工作计划精选范文5篇

1、学前班工作计划精选范文5篇学前班工作计划1这学期我校招收了 一群活泼 可爱的孩子走进了 学前班，组成了 一个愉快的大家庭。一 基本情况本班共有 学前班儿童48人，其 中男生29人，女生19人。他们来自汉王 纪庄 紫山 朱庄 梁台 峨山 赵山 丁塘 机关单位等学生。本班学生 中，在 学校搭早 下两餐的有 48人 中午吃饭的19人，车接车送的13人。经过一个星期的观察，由于幼儿的能力发展水平不 平衡普遍还存在 一些问题1 幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。2 幼儿的创新力，想象力还不 够，表现方法，手段单一。3 幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性 逻辑性 连贯性还需加强。4 个别幼儿内向

2、，胆量小在 自我保护较弱。孩子们通过在 幼儿园小班 中班 大班的生活和 学习后升入了 学前班，成为了 哥哥 姐姐，自豪感 责任感 荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快。还有 一些小朋友进步不 明显，虽然聪慧能干，但上课 活动时都很淘气，操纵能力不 强。本学期我们将针对幼儿实际情况，有 目的 有 计划的进行教育，使每个幼儿都能在 原有 基础上得到更好的发展。在 本学期，如何让孩子们更好地 学习新知识，养成良好的 学习习惯，度过一个区别于幼儿园大班又不 同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务。因此，我们二位老师就此一起讨论 钻研，结合本班的情况共同制定了 本学期计一 加强幼儿习惯养成教育，促进

3、幼儿健康活泼地成长常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有 针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感。开展“我上学前班”主题活动，赋予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。师生定期共同推选出班级 中卫生 学习(五年级班主任工作计划) 纪律等模范，让孩子们在 模范的作用下，不 断审视 不 断促进，逐步形成自我教育 自我管理。创设“丰收园”版块，包括红旗 笑脸 红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有 进步 表现

4、突出的幼儿有 针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了 然自己的不 足与进步，让孩子们在 平等 愉悦的环境 中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。通过儿歌 故事 歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师 学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在 活动 中时刻注重保护自己，不 伤害同伴。二 工作要点1 安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组

5、织和指导学生开展灵便多样 富有 情趣的课内外活动2 营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等 围结 和谐 进取的班级氛围。(1)制定班级公约 形成良好班风。(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有 成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在 潜移默化 中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3 指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，激励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在

6、知识 能力上取得更大进步，在 纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确 健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性 纪律性和进取心。4 通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。三 卫生保健工作1 做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2 对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避开呈现安全事故。3 做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。四 本期教育教学目标与要求语言1 主动 乐意 礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。2 能认真 有 礼貌地

7、倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。3 能用比较连贯 规范的语言清晰地表达自己想说的事。4 对阅读和书写有 浓厚的爱好，能专注地阅读，会独立讲述书 中故事，积极 学习常见文字。坚持在 日常生活 中说一般话，做到发音和声调基本正确。五 安全与保健紧抓不 懈1 安全警钟长鸣，将安全教育渗透在 一日活动之 中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有 凶险等。随时组织幼儿在 老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止 及时教育。通过“争当值日生” “争当小老师” “我长大了 ”等活动，逐步让幼儿形成催促别人 管理自己。期望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”。2 本期

8、，我们将用的细心 耐心 爱心 恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在 园健康 快乐地成长。同时通过 等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人 为集体服务的美好思想。六 工作措施1 教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施;2 备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实;3 细致了 解学前班学生起居情况和在 家生活情况，教育学生养成良好的 学习习惯 生活习惯和卫生习惯;4 经常联系学生家庭，密切结合社会 家庭对学校进行“三结合”教育;5 注重学生儿童在 校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系。总之，在 这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力

9、，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创新一个良好的 学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础!学前班工作计划2一 班况分析：学前班本学期新生5名，共有 孩子32名，年龄在 56岁之间。通过上学在 期末的测查及平时的观察，我们对孩子在 身体 认知 社会性三方面有 了 相当的了 解，以下是三大领域的具体分析：身体发展方面：在 老师不 断地提醒下，孩子养成了 良好的生活卫生习惯。1 大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑 跳，属于正常水平的约99%，学会了 有 组织有 纪律，学做文明孩子的良好思维。2 小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不 够灵便，表现为有 的孩子不 会握笔，有 的孩子写字时不 时写倒

10、笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿势不 正确等。3 生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品较为艰难。4 自我保健：游戏 中，自我保护意识不 强;季节变化，还不 太懂得自行增减衣服(或告诉老师)。认知发展：1 智力能力： 学习了 按物体的大小 颜色 形状分类。 学习了 运用视觉 触觉感知物体的大小 多少等，学会区分早晨 晚上，学会听琴唱歌 听音乐节奏拍手。2 语言能力：学会了 用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有 些孩子发音不 清，表达不 完全或站立起来了 不 敢大声讲话。3 自然概念：对身边的自然物感爱好，在 很多情况下会有 顺序的观察他

11、们的主要特征。4 数学概念：学会比较长短 多少 高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。社会性发展：1 品德行为：使用礼貌用语 节约使用能源 不 乱丢垃圾 不 随地吐痰，懂得收放玩具 爱护玩具和公物，不 是自己的东西不 拿回家。2 交往能力：多数孩子比较活泼，不 认生。但有 个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。3 情绪情感：喜爱参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜爱老师和小朋友等。4 个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识;部分孩子依赖性较强，自制力较差，不 能在 短时间内专心做简单的事情。二 本学期工作的主要目标及任务：(一)幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育

12、，对个别孩子进行重点指导，有 认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不 玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有 文明的进餐行为，细嚼慢咽，不 挑食，精神集 中地吃饭;保持桌 地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能肃静入睡室，衣裤放在 固定的地方，肃静就寝，睡姿正确。(二)教育管理方面：根据本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和环绕教育部人文社会科学“_”专项课题，确立相应的教育目标 要求和教育内容及形式.在 教学活动 中，有 目的 有 计划引导幼儿积极参与 主动 学习，引导他们 学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发明问题和独立解决问题。

13、三 各方面的具体内容要求：(一)常规工作：1 班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在 日常生活活动 中，在 每日的饮食起居 中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。2 幼儿安全管理与教育：结合孩子年龄特点，进行适当的安全 健康 科学化教育，增强其自我保护意识和能力。3 在 抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的 学习常规。(二)教学活动：合理利用分区 分组 集体 方案活动 游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。(三)家长工作：日常性的家长工作：(1)利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了 解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系，随时与

14、家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教 中存在 的一些带有 普遍性的问题，宣传家教科学知识 指导方法，介绍家教经验等。阶段性的家长工作：(1)家访(或电话)：完成新生普访工作，取得家长配合 孩子同教师建立初步信任关系。(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有 关制度;本学期园内的大型活动项目;对孩子在 上学期的生活 学习情况作具体总结;分析班级存在 的不 足，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还激励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了 解

15、幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在 园表现，了 解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了 良好机会和条件。学前班工作计划3拼音教学汉语拼音是识字 阅读和 学习一般话的有 效工具，然而拼音字母的本身不 表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说， 学习掌握它是非常艰难的。在 学习过程 中小朋友简单呈现听觉疲劳，注重力分散，坐不 稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了 使拼音课上得更生动有 趣，我把唱 跳 听 说 读 写 拼融入了 拼音课堂 中。一 教学目标1 学会6个单韵母的发音及四声。2 学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。(重点区分鼻音n和

16、边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。)3 书写格式样本样本要正确规范。二 措施与方法1 采纳直观教学，如图片 卡片。2 重视读写练习，有 效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。3 重视课堂评价机制，善于激励和表扬幼儿。4 关注家庭作业，少布置誊写作业，多布置口头拼读作业。数学教学数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师要耐心 专心地教好每一位孩子。一 教学目标1 是幼儿会认 读 数 写1-10以内的数。2 帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分解。3 熟悉几种常见的几何立体图形，

17、进一步感知几何体的特征。4 熟悉高矮粗细，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。5 熟悉加减符号及算式，在 具体的情境 中加深理解加减的意义。6 学习解答简短的应用题，列出算式并计算结果。7 熟悉整点钟和半点钟。8 学习看日历，知道一个星期有 7天。9 了 解相邻数的含义。10 初步了 解分类的方法，学会简单的分类。11 熟悉符号=，会使用这些符号比较数的大小。12 进一步提高幼儿的操作能力 观察能力 逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。二 措施与方法1 认真备好课，上好课。2 布置有 针对性的作业，认真批改作业。3 多关注接受能力差的孩子，多辅导，多练习。4 明确每个单元教学的要求和练习，

18、抓住重点，突破难点。5 把数学贯穿到生活 中，激发孩子自觉 学习数学。写字教学本班很多孩子都是第一次提笔写字，很多孩子的握笔姿势和写字姿势都不 是很规范，初步接受写字，对于孩子来说既新奇又艰难，对于老师来说需要更多的耐心来指导。一 教学目标1 掌握正确的握笔方法，把握合适的书写力度。2 重点培养孩子良好的写字姿势和书写习惯。3 掌握汉字的基本笔画名称，并在 田字格 中规范书写。4 能按笔画顺序在 田字格 中书写简单的独体字和合体字。5 感受写字时的成就感，热爱写字。二 措施与方法1 板书范写要清晰，格式样本样本规范，汉字端正。2 严抓孩子笔画书写格式样本样本，要求孩子一笔一划写汉字。3 注重练

19、习书写，质量重于数量。4 多激励，少批评。学前班工作计划4一 指导思想认真 学习贯彻落实党的精神，积极落实市 区 局教育工作会议精神，紧紧环绕让课程改革更深入 让师生关系更和谐 让学生 学习经历更丰富的总目标，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，推进幼儿园内涵发展，妥善解决入园高峰的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求。二 工作目标以落实为挈机，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，推进学前教育事业发展;以为抓手，提高园长课程领导力，促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体，增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。重点工作：夯实基础抓规范，提升内

20、涵促优质难点工作：推进规范学前儿童看护点建设，完成非法学前儿童看护点取缔三 主要工作及措施(一) 形成“网格化管理，组团式服务”的机制整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理，组团式服务”的机制，通过“学区 园际联盟 组团发展 公民结对 对口支援”等形式，实现对各级各类幼儿园监管 服务的全覆盖。1 关注管理的宽度。(1)学区式：全区分成4个学区，侧重依法行政 园务管理。(2)园际联盟式：每所一级园带教23所二级园，侧重保教钻研。(3)“公”“民”结对式：每一所公办园带教13所民办园和看护点，侧重安全和日常教学常规检查 指导，提升民办园(看护点)办园质量。(4)对口支援式：与市示范园结对，提升办

21、园品质。2 关注管理的深度。(1)城乡组团：均衡城乡优质教育资源，通过联席园务会制度 教师交流 联合教研等方式，实现资源共享，加快乡镇优质园的创建。(2)区外结对：以市优质园合作项目为抓手，建立与长宁 徐汇优质园结对机制。探究“资源共享式 项目钻研式 跟岗 学习式”的实践，实现部分幼儿园办出特色，创出品牌。(3)关注团队建设，构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本，加强和谐校园建设，抓住核心价值根本，积极引领学校精神文明建设”。(二)夯实基础抓规范，提升内涵促优质1 实施，开展全员培训，保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展，召开经验交流现场会。2 举办“老师的故事”提升园长课程领导力，促进教师

22、专业发展 园长论坛。推广使用“园长工作手册”。3 承接金山区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”，总结已有 经验，展望今后发展。4 均衡城乡资源，加快乡镇幼儿园的优质园创建，20_年有 2所幼儿园争创市一级园，1所幼儿园市一级园复验。5 配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项打算工作，完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作。(三)落实硬件保障落实学前教育新三年行动计划，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，进一步推进学前教育事业发展。加快罗星幼儿园 A5 E21幼儿园的建造以及临朝 松隐幼儿园的改扩建工程，满足幼儿入园需求。(四)推进项目1 总

23、结组团经验，促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾 朱行 山阳 艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上，本年度廊下 兴塔幼儿园创一级园，东风幼儿园一级园复验，组团园间资源共享，共同发展。2 开展对20_年组团项目评估工作。(五)加强园长课程领导力，提高保教工作的有 效性1 加强园长的课程领导意识，强化课程质量，加强区级质量监控，园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思 应对措施，规范幼儿园的保教质量管理。2 规范园务管理，实施“园长工作手册”，园长一日三巡每月要有 侧重点，要起到引领 指导作用。园长每月上交月工作检核表。3 继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。4

24、 幼儿园后备干部班跟岗培训工作。(六)加强监管，规范民办园(看护点)管理1 加强监管，规范学前儿童看护点建立监管机制，加大看护点管理力度。推出三项举措：一是建立专人专管机制。二是建立督查机制。做到：(1)重点突出(每月定检查 指导重点);(2)数据翔实(每月幼儿人数 看护人员变化 安全 卫生现状数据月月更新 据实);(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度。2 加强协作，取缔非法学前儿童看护点20_年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此，民管 中心要积极依靠与区公安局 食品药品监督局等职能部门和所属地政府，取缔非法学前儿童看护点。3 加强指导，规范办学行为继续实践“公办民办结对(看护点)，促进

25、均衡发展”的模式，充分发挥公办教育资源的示范辐射作用，规范民办园(看护点)的日常管理，公办园每两周一次，在 园务管理 教育教学 卫生保健等方面进行对口研讨 确保安全 卫生 规范。4 通过开办三大员等培训班，提高看护人员上岗持证率年内初级保育员 营养员培训班开班，提高看护人员上岗持证率。(七)加强保育队伍建设，保障幼儿身心健康1 开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛，提高保育队伍管理水平，切实提高全区保育水平均衡发展。2 实施，开展全员培训。3 成立区保育工作 中心组，开展常态管理和钻研。(八)其他工作1推进学前网络教研，开展幼儿园网页制作评比，举行“电子白板”基础应用专题钻研与交流活动。2 组

26、织园长外出参观 学习，拓展视野。3 20_年幼儿在 园学籍管理。4 积极开展早教工作调研，开展有 针对性钻研，提高各早教 中心教养水平。学前班工作计划5新的一学期来临了_，学前班为了 是在 进进小学之前能够养成良好的生活和 学习习惯 自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在 进进小学之前能够接受一些深入的扎实的 学习，以便于幼儿能够在 小学顺利的 学习和生活。为了 保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了 本学期学前班的工作计划。一 班级现有 状况分析：我班现有 幼儿36名，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习

27、惯与 学习能力均发展不 错，个别几个是插班生。我班在 认知方面：幼儿对四面事物充满好奇，喜爱听故事读童谣。但有 较多幼儿语言表达能力欠缺，不 愿意大胆的进行表达，回答题目时也不 能用完整的话语表述;部分幼儿不 熟悉10以内的加减法。在 生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢， 中午不 能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有 个别幼儿对自己的 学习用品及课桌椅不 能很好的保护，桌面较脏。在 社会发展方面：当然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有 个别幼儿由于性格比较内向，因此喜爱独处，融入集体的意识比较弱。所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在 统一进度的前提下发挥自己的个性，在 入小学的前一年里从身心两方面作好打算，为入小学打好坚实的基础。二 常规练习与生活 学习习惯的培养1 自理大 小便，整理衣物及便后 餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。2 能用正确的方法洗脸 漱口，同时