如何教育说谎行的小学生

1、如何教育说谎行的小学生雪枫小学港利校区朱琳内容摘要：俗话说：“茄子不开谎花，孩子不说假话”。这朴实无华的语言是对孩子那颗纯真、诚实心灵的赞美。然而，我们会惊奇地发现，刚上学的孩子竟然说谎了。作为教师，面对孩子的说谎，我们都应持正确的态度，分析原因，运用科学的方法，实施教育引导，防止儿童形成习惯性的说谎。关 ： 说谎现象原因教育方法反思一、 的 象1家庭作 没写，告 老 作 忘在家里没 ，或 弟妹撕碎了等。2考 束，当父母 起成 ， 了 家 高 ， 了自己不受批 ， 分数。如，把80 分 成 90。或不告 家 考 了，不 家 看 卷。3. 在校犯了小 ，当老 及 ，完全不加思考的矢口否 ， 将

2、任推卸 人。等等二、 的原因在与学生平 的接触中， 我 学生 的 象主要有以下几个原因：1家 不正当教育方式的影响有的学生父母 自己孩子抱有很大的期望，看到 居、朋友家的孩子很 秀， 常把自己孩子的拉出来和他 比一比。当自己孩子的行 达不到家 的要求 ，父母便 他表 出很失望的 子，甚至大声斥 、辱 ， 他 了面子。家 的教育方式往往 孩子 来精神上的 力和痛苦，使孩子 生惧怕心理，不敢 家 真 ， 很容易使孩子 生 行 。2逃避 任、 ， 足自己的自尊心根据小学生的心理特征，他 喜 表 ，喜 被人关注，有些学生会通 自己的努力，争取在某些方面得到 人 他的 可。特 是一个好学上 的孩子，学

3、上 极主 ，学 上一直名列前茅，是爸爸 心中的好孩子，老 心中的好学生，同学心中的好榜 。 所以当他偶 犯小 了不破坏自己在 人心目中良好的形象。 有的学生与同学打架、 不完成家庭作 等， 了逃避老 、家 的批 、 和 就不假思索的采取了 的方式。三、教育方法1以身作 ，言行一致 卡 柯曾 ： “不要以 只有你 和儿童 的 候，或教 儿童、吩咐儿童的 候，才是 行教育工作，在你 生活的每一瞬 ，都在教育着儿童”老 的一言一行， 刻刻都 学生起着潜移默化的作用。 要想你的学生成 一个 、 正直、有高尚品德的人，老 首先必 加 自身的道德修养，以身作 ，言行一致，做一个 正直的人来影响学生。当老

4、了 或做 了事 ，要如 在学生面前作 ，主 承 ， 学生做一个好榜 。同 老 也有 与家 沟通， 商 每个具体的教育方法， 孩子改掉 的坏毛病， 同 也 家 到，在孩子面前要努力 真 ， 到做到，以 立形象、提高威信，不能信口开河，更不能欺 孩子。因此，要想使孩子养成 的良好品 ， 教 和家 必 注意自己的以身作 ， 言行一致，做孩子的表率。2加 信教育 是一种普遍存在的 象。 此，我有意 地利用平 班 生的事情、 合教学内容在班 行了 信的教育。通 一个个事例和一个个小故事告 孩子 任何 候都要 真 ， 做 事。在家做一个 守信的好孩子， 在社会做一名 守信的好少年，在学校做一名 守信的好学

5、生。3 良好的班 教育 境一般来 ， 犯了 的孩子在 于 的教 或家 面前最容易 ， 特 是在他 得了先前自己或他人 了 遭到批 甚至 的 ，更容易采用 言来“自 ” 。正如我班的王同学，喜 玩 ， 家 的期望 很高，整天就是学 ，所以在双休日 ， 他会找到很多理由 （其 ） 出去，到了周一，老 起作 ，他会 ：忘 。我了解此情况后，与他家 行了交流， ，我 决定适当减 孩子在学 上的 力，注重每天的学 度，如果偶 一两次考 失手，不要 怪孩子，而是与他分析原因，提出努力的方向。犯了小 以后，作 老 和家 尽可能的不 孩子， 正面 理， 与孩子 行心灵上的沟通。如果再出 的 象，我 教 和家

6、要 待，没有搞清 之前不要以极不信任的 度追 ， 在弄清确 是 言之后，要 之以理， 之以情，并 其 机表示理解或以幽默的方式 他感受到教 或家 在 他惋惜， 使之从中 悟 真 的可 。要鼓励儿童承 自己 了 言， 勇于 的他及 表 。儿童 竟年 小，自制力差， 是 免的，只要及 改正，就是好孩子。四、教育反思 一段 大家的共同努力， 我班 象得到好 。 如，不 成 ， 考 及 家 字， 犯了小 也能主 向老 承 。看到学生的 步，很 得高 。在教育小学生方面， 使我 烈地意 到教 当掌握一些心理学知 ，注意了解儿童的心理 展特点。一般来 ，孩子年 越小，越会把自己所想的、所做的如实告诉家长，

7、老师。但是有时孩子带来的是坏消息，是家长、老师所不愿听到的，比如考试考砸了，没做作业等。听到这样的真话，有些性急的家长、老师往往就会对孩子劈头盖脸一顿臭骂。 这样就会损伤孩子稚嫩的心灵。儿童自我控制意识不强，认知能力和独立思考能力较差，因此容易产生心理障碍。由于年龄关系，孩子往往不能理解家长、老师的苦心，而是从消极方面吸取教训，认为说了真话、实话，反而会挨骂，那么下次再遇到同样的事，就不再如实说了，从此养成了说谎的坏习惯。因此，只要孩子说真话，家长老师都要对其诚实的行为加以肯定， 予以表扬。肯定他们做了错事勇于承认，为人诚实正直。 对孩子的过错不要粗暴批评， 要和孩子一起分析所犯错误的原因， 共同制定克服缺点错误的计划， 帮助孩子解决问题。如果遇到孩子说谎，教师和家长就更不能急躁，要耐心了解孩子说谎的原因，然后对症下药，因势利导，这样才能使孩子的心理越来越健康。美国作家梅尔曾说过：“所有的人都说小谎、大慌，善良的都是为了确保心理舒适采取的必要手段。 儿童说谎时为了获取某种好处或逃避某种不愉快的对待，而做出的一种不真实的陈述。换句话说， 说谎就是说假话， 它是一种由儿童开始并有可能延续至成人的一种不良习惯。 虽然大多数成人出于各种目的