2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇

1、2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇 一、教材分析(一)教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。本册教材共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有导语。部分课文后面安排了“阅读链接”，全册安排“阅读链接”4次，分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、

2、12课为人民服务、16课真理诞生于一百个问号之后。“口语交际”作为一个独立的栏目， 在全册共安排了三次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞：除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读

3、书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。(二)教材的主要特点1. 专题组元的角度更加灵活多样2. 加强整合的编写目的更加明确 : 主要体现在以下三个方面。( 1 )导语导学，整合单元内容。( 2 )精读课文与略读课文的整合。( 3 )单元之间各学习内容的铺垫和照应。3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4. 强化导学功能，引导学生思考。5. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、学情探究本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能

4、力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。三、教学目的和要求：(一)识字与写字1. 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 . 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表

5、达效果。2. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5. 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富

6、自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2. 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3. 学写读书笔记和常见应用文。4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际1. 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2. 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。四、单元导读分析第一单元：本单元共有四篇课文。本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由北京的春节腊八粥古诗三首藏戏四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。第二单元：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个

7、专题进行编排的，主要由鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆8226;索亚历险记三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界;体会人物的心态变化，感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能力;加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。第三单元：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由匆匆那个星期天两篇课文组成，并编排了两篇习作例文别了，语文课阳光的两种用法。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。第四单元：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们 人生

8、道路上足迹更踏实，步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。 本单元选编的4篇课文故事三首、十六年前的回忆、为人民服务、金色的鱼钩，从不同角度阐明了人生的哲理。第五单元：本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由文言文二则表里的生物真理诞生于一百个问号之后他们那时多有趣啊四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法;培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。第六单元：综合性学习：难忘小学生活。回顾学习生活，抒发惜别之情;感谢老师教导，赞美同学情谊;展望美好未来，表达真

9、诚祝愿。五、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

10、六、培优辅差l、利用课余时间，进行课外辅导。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。七、教学进度周次 内容 备注第一周 开学教育 1.北京的春节 2.腊八粥第二周 3.古诗三首 4

11、藏戏第三周 习作：家乡的风俗 语文园地一 单元测试第四周 5.鲁滨孙漂流记(节选)6骑鹅旅行记(节选)第五周 7汤姆8226;索亚历险记 口语交际：同读一本书习作：写作品梗概第六周 语文园地二 快乐读书吧 单元测试第七周 8.匆匆 9.那个星期天第八周 习作例文 习作：让真情自然流露 单元测试第九周 10.古诗三首 11.十六年前的回忆第十周 12.为人民服务 13金色的鱼钩第十一周 口语交际：即兴发言 习作：心愿语文园地四 单元测试第十二周 14.文言文二则 15.表里的生物第十三周 16.真理诞生于一百个问号之后17他们那时候多有趣啊 五一放假第十四周 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀

12、飞语文园地五第十五周 单元测试 综合性学习：难忘小学生活第十六周 综合性学习：难忘小学生活第十七周 单元测试第十八周 复习第十九周 期末测试2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划3一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计

13、了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。

14、部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力

15、。会写120个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注

16、意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。(四)

17、口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。(五)综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说

18、真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度周次起止日期课时教学内容备注12月10日2月14日6开学第一课1、北京的春节2、腊八粥10号开学22月17日2月21日63、古诗三首4*、藏戏习作：家乡的风俗32月24日2月28日6语文园地第一单元测试5、鲁滨逊漂流记(节选)43月2日3月6日66*骑鹅旅行记(节选)7*汤姆.索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概53月9日6语文园地快乐读书吧第国庆放3月13日二单元测试8、匆匆假7天63月16日3月20日69、那个星期天习作例文习作：让真情自然流露73月23日3月27日6第三单元测试10、古诗三首83月30日4月3日611、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际：即兴发言94月7日4月10日(4月6日放清明节)5