10 保护小树苗

1、10 保护小树苗一、教学要求。1、学会本课十个生字和新词。常用词语会用。2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习张维，尤江爱护树木的好思想。3、会用“什么在什么中不停地怎么样”的句式说、写句子。能扩写句子。4、能有表情地流畅地朗读课文。能背诵和默写课文。5、能按要求预习课文。二、教学重点。 学会本课生字新词，理解句子意思，理解课文内容，对学生实行思想教育。三、教学难点。 理解句子意思，会用“什么在什么中不停地怎么样”的句式说、写句子。四、教具准备。 挂图 放大课文五、教学时间。 4课时第一课时教学过程：一、 导入新课：1、（出示挂图）请同学们看图中的小朋友在做什么？（组织学生讨论）2、揭

2、示课题。 板书： 10 保护小树苗二、 新授：1、检查学生预习情况。（1）请一名学生朗读课文。（2）请学生说说图上画的是哪个自然段的内容。再找出讲画面上意思的句子。2、学习生字词。（1） 出示挂图，师生齐读课文找出生字新词。（2） 学习生字词的手势。（3） 板书：bo h hichnchn bo fng y li ln gu fng 保 护 黑 沉 沉 暴 风 雨 来 临 刮 风q z zhng wi dng do x wi bio sh 棋 子 张 维 东 倒 西 歪 表 示（4） 讲解词义。保护：（指图理解）结合实际保护庄稼、保护动物等讲解。黑沉沉：说明天很黑，天上有很多乌云。暴风雨：结合

3、实际和挂图讲解。来临：来到的意思。刮风：结合实际讲解。棋子：指图和实物讲解。张维：指图中的小朋友的名字。东倒西歪：指图讲解。表示：结合课文讲解。（5） 指导学生读词语。范读、指名读、齐读。（6） 指导书写。 先分析生字的字析再让学生自已练习。3、指导学生朗读课文。（1） 教师范读。（2） 指名读。（3） 齐读。三、巩固练习。 1、指名读课文 。 2、让学生练写生字。四、课堂小结。 这节课我们学习了课文的生字词，课后同学们要多读多写。五、作业。 1、练写生字。 2、朗读课文。第二课时教学过程：一、 复习检查。1、揭示课题。板书： 10 保护小树苗2、默写词语。 保护 暴风雨 来临 棋子 刮风 东

4、倒西歪二、 新授。1、学习课文第一自然段。（1）出示挂图，指导学生看图。（2）齐读课文第一自然段。（4） 提问：吃过午饭，天气怎么样？（5） 结合学生回答讲解句子意思。（6） 归纳段意。板书：刮风下雨2、学习课文第二自然段。（1） 让学生自读课文。（2） 提问：暴风雨来临了，张维和尤江在做什么？他们想到什么？他们是怎样做的？（结合学生回答情况在放大课文中标出“连忙丢下”“找来”“冒着”“冲出”）（3） 归结段意。板书：想起小树苗3、学习课文第三自然段。（1） 图文对照读课文。（2） 提问： 小树苗被风雨吹得怎样？ 他们是怎样做的？（3） 结合学生回答讲解。小树苗被风雨吹打得东倒西歪，张维和尤江

5、冒着风雨把小树苗扶好，自己却被淋湿了，他们这种不顾自己，一心保护小树苗的好品德值得大家学习。（4） 归纳段意。 板书：冒雨支撑小树苗。4、学习课文第四自然段。（1） 师生齐读课文第四自然段。（2） 教师讲解：“挺着腰杆”说明小树苗没被吹倒，直立在路。“直立摇晃”“好像向”是拟人写法，赞扬他们的好思想。（3） 归纳段意。板书：小树苗表示谢意。三、 巩固练习。1、让学生朗读课文。2、提问：张维和尤江是怎样保护小树苗的？四、 课堂小结。 同学们说说张维和尤江的思想好不好？（好）希望同学们向他们学习。五、 作业。1、朗读课文。2、完成课后练习1。第三课时教学过程：一、复习检查。1、揭示课题。板书：10

6、保护小树苗2、指名回答问题。张维和尤江是怎样保护小树苗的？二、完成课后练习1、2、3题。1、完成第1题。（1） 出示习题： 默读课文，回答问题。（1） 张维和尤江为什么丢下棋子，冒雨冲出院子？（2） 张维和尤江是怎样保护小树苗的？（2）指导学生分析题意。（3）指名回答，结合学生情况评讲。2、完成第2题。（1） 出示习题： 说说每个自然段的意思。它们之间的顺序能够颠倒吗？为什么？（2） 指导学生分析题意。（3） 结合课文指导学生回答。（4） 让学生写出答句。3、完成第3题。（1） 出示习题：读下面的句子，回答括号里的问题。（1） 张维和尤江冒着风雨去支撑小树苗。（“冒着风雨”是什么意思？）（2）

7、 小树苗在微风中轻轻摇晃，好像在向张维的尤江表示谢意。（为什么表示谢意？）（2）指导学生分析题意。（3）指名回答，结合学生情况讲解。三、 作业。1、默写课文。2、完成课后1、2、3题。第四课时教学过程:一、复习检查。1、揭示课题。板书： 10保护小树苗2、指名说说暴风雨是什么意思？小树苗为什么向张维和尤江表示谢意？二、完成课后第4、5题。1、完成第4题。（1） 出示习题。照样子写句子。例：（小树苗）在（风雨中）不停地（摇晃）。 （ ）在（ ）不停地（ ）。 （ ）在（ ）不停地（ ）。 （2） 指导学生分析例句。（3） 指名仿说句子。（4） 结合学生情况讲解，指导学生写出句子。（5） 让学生读一读句子。2、完成第5题。（1） 出示习题。 照样子扩写下面的句子。 例：小树苗摇晃。 路旁的小树苗在风雨中不停地摇晃。 张维和尤江去支撑小树苗。 （2） 指导学生分析题意。（3） 指名说一说，教师指导。（4） 指名写句子。（5） 齐体评讲，齐读