文言文朗读节奏划分的方法ppt课件

1、文言文朗读节奏划分方法,上犹县社溪中学 叶华燕,一、按语法结构划分,一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。 1、主语和谓语之间 ，分清主语和谓语，尤其是主语 如： 此 /悉贞良死节之臣（出师表） 城/非不高也（两章,2、动词和宾语之间,忘路之远近（桃花源记） 恐前后受其敌（狼） 练习：问今 是何世（桃花源记） 戴朱缨宝饰之帽（送东阳马生序,确定句子为动宾结构，且宾语较为复杂，则在动词后面停顿,3、中心语与修饰语之间,受任于败军之际，奉命于危难之间 （ 出师表） 群臣吏民能面刺寡人之过者（邹忌讽齐王纳谏） 练习：

2、以衾拥覆（送东阳马生序） 求石兽于水中（河中石兽） 负箧曳屣行深山巨谷中（送东阳马生序,确定中心语与修饰语间的关系,注意：充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开,其一/犬坐/于前 山行/六七里 例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读,二、按句首特殊词语划分,如果句首是句首发语词、连词、表示时空的状语，则可以停顿。 1、句首发语词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，表示将发表议论，提示原因，强调语气或领起

3、全句乃至全段。 如： 若夫淫雨霏霏（岳阳楼记） 夫环而攻之而不胜（两章） 盖大苏泛赤壁云（核舟记） 至于斟酌损益（ 出师表） 类似的词语还有“至若”、 “殆”、 “然”、 “宜”、 “何尝”等,2、句首连词,若句首出现表假设、转折等的连词，“且”、“虽”、“因”、“惟”、“故”等，“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿 如：且/焉置土石 虽/我之死 其/如土石何 故/天将大任于/是人也,故患有所不辟也 虽有千里之能 然则何时而乐耶 由是则可以辟患而有所不为也,3、表时空的状语,找出表时空的词语 如：四面竹树环合 初极狭 尝与人耕 练习：

4、 朝服衣冠 后值倾覆 或王命急宣,三、按句意划分：就是把句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义单位,1、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 如：忠之属也，可以一战。 中间力拉倒之声。 故天将大任于是人也 2、注意语意的整体性：注意人名前的官名地名如果是一个整体，要保持其意义的完整性。 如：刻/唐贤今人诗赋/于其上 颖川徐庶元直/与亮友善,3、把握多重含义：先理解句子意思，根据句内意思的层次停顿,如： 独往湖心亭看雪 从乡之先达执经叩问 居庙堂之高则忧其民 练习： 学而不思则罔 发闾左谪戍渔阳 非独贤者有是心也,四、把握特殊句式,1、省略句 一鼓作气，再而衰，三而竭 2、被动句 傅说举于版筑之间。 3、判断句 当立者乃公子扶苏,五、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿,如：余闻之也/久。“也”不是谓语前的副词状语，而是一个语气词，不能读成“余闻之也久”。 六、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： （7）鹏之 / 徙于南冥也，水击三千里。 （庄子 逍遥游,练一练,6）夫 环而攻之 而不胜 （得道多助失道寡助） （7）予独爱