学会抒情PPT课件

1、思维导图的绘制,1.确立中心主题 2.根据制定导图目的分类，将分好的类确定为主干，用关键词或图像表示，在关键词之下再分类，确定枝干，用关键词或图像表示。 3.使用色彩、图形、代码加以修饰。 看微课学习,如何绘制思维导图,写作学会抒情,抒情：情动于中而形于言就是抒情,我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 最后一课,情贵在真，要抒发自己的真情实感,分析：运用语言、动作描写表现了韩麦尔先生的内心的痛苦之情和爱国之情,作者自己

2、都没有感动，就绝对不能使读者感动。 朱光潜,听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 最后一课 分析：热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在小弗朗士心理反复交织，感人至深、且好不突兀,抒情的作用,分析： 这里鲜明、直接地抒发 了作者对黄河的景仰、 对黄河哺育下的祖国英 雄儿女的赞颂之情,恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 黄河颂,常见的抒情方式,他，是口的巨人。他，是行的高标。 闻一多的说和做 分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和

3、景仰之情,直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者,或文中人物,不借助任何外物,不借助别的手段不结合叙述、描写等表现方法,而运用生动形象的语言,直诉肺腑、直剥胸臆,直接地表白自己思想感情,以感染读者。直接抒情的效果强烈、鲜明,常见的抒情方式,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响 分析：文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情,间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感,而是借助各种外物,含蓄委婉地加以表达。 间接抒情的特点是含而不露

4、、耐人寻味,间接抒情的方法,示例1：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。运用比喻将“愁”具体化、形象化。 示例2.乡书何处达？归雁洛阳边。用代表性的“雁”表达思乡之情。 示例3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。用景物烘托羁旅之思,1.用修辞手法将表达的情感具体化、形象化。 2.用代表性的形象暗示作者的情感。 3.用景物的烘托、渲染感情,数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一

5、阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢,我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦,我的烦恼,帮帮他们,烦恼一 ：呜呜如今在学校中，女生打男生是天经地义。在我们班，有几大猛女居然用圆规叉人！我的一个男同胞向我诉苦，我一看他手

6、背，全是圆规尖扎的孔！惨哪！我的同桌也是女生，她对我又打又骂又扔书，又踢又蹬又我几次想还手，可是我不敢,烦恼二：每次考试前我老妈事先未发“通知”就乱翻我的东西，没收了手机，本课外书这还不算，又掐灭了我感知世界的念头：电视停！电脑线拔掉！我房间内除了课本、笔、书桌、台灯、床外，就只剩下我这个人了。门也被锁，每隔分钟巡察一次！快救救我！我要出去,烦恼三:我的学习底子不大好,但我很希望我能进步,因此,我常常抓住机会向班里的同学讨教,时间一长，同学们不大愿意和我接近了。不知道我还能不能找回以前和同学一起的和谐关系,学习的烦恼,生活的烦恼,情感的烦恼,少年也识愁滋味,给烦恼打个比方,烦恼就像玫瑰花下的刺

7、儿，当你去摘 花时，往往会被它刺得流血，但不要 退缩，它的上面，就是盛开的玫瑰花,人生是七彩的，也可以说是五味俱全， 酸甜苦辣，样样都要体会,一年过去，又一个新的年来了 ,人来人往，脚步匆匆，别忘了慢下来问自己一句： “我，幸福了吗？” 然后赶路 然后笑着回答：“是的,古诗词中的“愁,问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流,一剪梅 -李清照 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自漂零水自流，一种相 思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头,天生我材必有用,白发三千丈， 缘愁似个长,抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁,宣州谢朓(tio)楼饯(jin)别校(jio)书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发(f)弄扁舟,长风破浪会有时，