xx工业区四史学习教育总结经验交流材料

1、xx工业区四史学习教育总结经验交流材料学好党史 新 中国史 改革开放史 社会主义发展史是 牢记党的初心和使命的重要途径，xx区xx工业区社区党工委将开展“四史” 学习教育作为巩固拓展主题教育成果的重要途径，通过以上率下 创新形式 深挖资源来推动“四史” 学习教育开局起步 高质量推进。上下联动，着力起好步开好局xx工业区上下联动，强化责任落实，扎实推进“四史” 学习教育。班子领学，营造氛围。社区党工委召开 中心组 学习会，按照“一史一史学”的要求，通过集 中 学习 交流研讨，先学一步 学深一步，营造了 领导干部带头领学的良好氛围。在 微党课上，党工委书记用开国大将陈赓的事迹生动诠释了 坚守初心对

2、共产党人取得 中国革命与建设成功的重要作用，勉励基层干部知历史 践初心。制度促学，保障效果。社区党工委第一时间成立“四史” 学习教育领导小组，出台实施方案 工作安排表，明确领导班子党支部工作联系点28个，切实履行起党委监督职责，通过明确具体措施 层层传导压力，确保职能部门各司其职 各负其责，各基层党组织思想上重视 行动上落实。基层自学，因地制宜。各基层党组织也结合自身实际，制定了 学习方案，在 确保规定动作不 走样的基础上，加入自选动作。如红光村党总支以观看短视频拉开 学习教育的序幕，恒顺居民区党总支以辖区内的5个抗疫小故事为切入点号召居民学历史 做模范。走深走实，探究创新 学习形式为了 推动

3、“四史” 学习教育有 声有 色 入脑入心，xx工业区不 断探究创新 学习形式。老干部与青年相结合。对于历史，老同志有 更多的经历与感悟，社区党工委依托机关退休党支部的老同志，开启与青年团员共学共践的“四史” 学习教育模式，老同志们用自身的奋斗史传思想 传经验 传作风，让青年人传承砥砺奋进的红色基因。老干部工作者小王感叹道：“在 帮老干部整理打印讲稿材料的时候，我对近代史有 了 深入的 学习，从他们的文字 中也感受到了 对祖国的浓浓眷恋。”“请进来”与“走出去”相结合。党群部门整合资源，邀请专家学者 党校老师 乡贤能人来为工业区党员群众分类上课。同时，通过拓展体验活动，让学员走出去，参观红色遗址

4、 乡村振兴示范村等，感悟社会变迁与发展，珍惜来之不 易的美好生活。如在 入党积极分子培训班上，既有 等专题讲课，又有 红色基地参观等，推动了 学员的学思践悟。理论素养与实践能力相结合。对于“四史” 学习教育，社区党工委下发“四史”相关书籍 公布讲师清单，让广大党员 群众从精神之“钙” 中了 解历史事实 理清历史脉络，明白它们在 历史 理论 实践上的密切关联。同时，社区党工委坚持“求真”“致用”同频共振，如举办青年干部辩论赛，检验他们的历史观 价值观，又如在“鑫联盟”主题党日 中，受理 中心的工作人员化身老师，以对照的方式讲解医疗保险政策的变化，更好地推动医保宣传。依托特色，用活用好优势资源xx

5、工业区统筹辖区各类阵地，盘活村居能人 青年干部，让他们成为“四史” 学习教育的参与者 宣传者 推动者。组建宣讲团。一方面，发挥主题教育期间组建的“初心宣讲团”的作用，深入机关 村居 鑫港湾 学校 企事业单位开展红色故事 身边的先进典型等宣讲。另一方面，组建由机关退休党支部党员组成的“老干部宣讲团”，分组宣讲红色历史 朱行发展史等。同时，拟计划遴选组建青年干部宣讲团，开展线上 线下的宣讲，让青年干部得到锻炼与提升。打造精品路线。工业区将辖区内的红色资源 党群服务阵地 乡村示范埭等串珠成线，形成富有 特色的红色路线，可在 保卫村“高屋里”宅基上体验农耕文化的传承发展，在 市民文化礼堂了 解工业区及前身朱行镇的历史变迁，在 新街暴动纪念碑前缅怀李一谔等革命先烈，在 见义勇为广场了 解 学习英雄模范感人事迹。写讲身边故事。对于“四史” 学习教育，工业区在 注重理论宣讲的同时，也注重挖掘身边看得见 摸得着的人和故事，起到一个人带动了 一群人的良好效果。如在 青