世界是普遍联系的优秀课堂

1、1,世界,唯物论,辩证法,人生观价值观,认识论,是什么,怎么样,能否认识,我是谁,我想怎样活,我能怎样活,怎样认识,2,唯物论,揭示了世界的本原是物质,的,辩证法,揭示了世界的状况及规律,认识论,揭示的是人类认识的基本规,律,3,第三单元基本结构,第三单元的核心问题,世界是怎么样的,唯物辩证法认为世界是,联系,发展,矛盾,的,总特征,联系、发展的观点（七、八课,实质和核心,矛盾规律（第九课,根本要求,创新（第十课,唯,物,辩,证,法,坚持唯物主义，反对形而上学,综合探究,形,而,上,学,对,立,孤立,静止,片面,4,第三单元体系一览,1,唯物辩证法的,总特征（基本观点,联系的观点和发展的观点,

2、2,唯物辩证法的,实质与核心,对立统一,规律；认识问题的,根本方法,矛盾分析,法,3,唯物辩证法的,本质,批判的、革命的,和创新的,5,5,推导关系,温室气,体排放,气温,上升,冰川,融化,海平面,上升,岛国,消失,温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗,6,6,房价,上涨,建房有,利可图,耕地用,作建房,耕地,减少,粮食,减产,房价上涨与粮食减产存在联系吗,推导关系,7,提到雾霾，你会想到什么,世界上,最远的距离,不是生与死,的距离,而是,我在北京的街头,牵着你,的手，却看不到你的脸,8,生活与哲学第七课第一框,世界是普遍联系的,联系的观点是,唯物辩证法,的总特征之一,9,自主学习,3mi

3、n,1,联系的含义,2,联系普遍性的表现,3,联系客观性的含义、类别,4,联系多样性的表现,P54-57,10,一、世界是普遍联系的,一）什么是联系,内部联系,外部联系,联,系,事物与事物之间,相互,影响,相互,制约,相互,作用,事物内部要素之间,联系是,指事物之间,以及,事物内部诸要素之间,的相,互依赖、相互影响、相互制约和相互作用,的关系,11,饭,消化系统,思考：提到这些事物，你会想到什么,筷,子,碗,碟,菜,电,饭,煲,外部联系,内部联系,合作探究一,12,在自然界中,食物链,13,在社会生活中,物业管,理,广,告,水,泥,装,修,玻,璃,家电,设,计,机,械,房地产产业链条,服务业,

4、房地产,钢铁,其他产品,家具,卫浴灯饰,建筑,材料,14,在思维领域,科学发展观的产生,科学发展观,马克思主义,继承与发展,继承与发展,继承与发展,继承与发展,联系具有普遍性,15,表,现,每一,事物内部,的各个部,分、要素是相互联系的,任何事物都与,周围,其他事物,联系着,事物,内部,事物,之间,整个世界,二,联系的特点,普遍联,系的有,机,整体,自然界,人类社会,人的思维,客观世界,主观世界,16,小明最近心情不好，觉得自己看破红尘,准备当和尚去,想与世隔绝,不与任何事物,有联系,他的目的能否实现,启示,一切事物都处在普遍联系之中,没有一个事物是孤立存在的,合作探究二,17,联系既然是普遍

5、的,是否意味任何两,个事物都具有联系,比如奥巴马和现,在的你有没有联系,判断,1,联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中,2,世界上,任何两个事物之间,都存在着联系,正确,错误,注意：联系是有条件的,18,联系普遍性原理,要,求,世界观,联系是普遍的,方法论,用联系的观点看问,题，反对孤立的看,问题,原理总结,1,19,下列观点中,不能正确,反映事物普遍联系原,理的是,A,雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳,B,地震预示国家兴衰，闰八月将有灾难,C,庄稼一枝花，全靠肥当家,D,台湾自古以来就是中国神对领土不可,分割的一部分,B,主观臆想的联系,20,1,含义,二,联系的特点,2,联系的客观性,自在

6、事物的联系,人为事物的联系,都是客观的,2,分类,人类产生以前就存在,人类实践的产物,联系是事物,本身所固有,的,不以人的意志为转移,21,1,水由氢原子和氧原子构成,2,我国的嫦娥奔月工程,3,中国铁路大提速，动车组列车开行,4,自然界中的食物链,5,花开花落，潮起潮伏,6,南水北调,自在联系,人为联系,人为联系,自在联系,请判断下列选项属于,自在事物,联系，还是,人为,事物,联系,自在联系,人为联系,22,2013,年,12,月,28,日,厦深铁路,建成通车,后，总里程缩短至,502,公里,厦门至深圳列,车行驶时间将缩短到,3,小时左右,思考：小明同学,能不能通过意念活动,再,把,502,

7、公里,的路程,缩短为,1,公里,不能，因为人为事物,的联系,也是客观的,铁路的建成只有通过,实践,这一客观的物质活动才能完,成,形成之后便独立于人的意识之外,具有,客观性,23,讨论,喜鹊报喜，乌,鸦报丧,这,种联系是客观,的吗？生活中,还有类似的例,子吗,喜鹊报喜，乌鸦报丧,有人把,8,视为,吉利的数字，而把,4,视为不祥的数,字,离开事物的真实联系，主观臆造并不存,在的联系是,诡辩论,的一个重要特征,诡辩论：有意地把真理说成是错误，把错误,说成是真理的狡辩。用一句简单明了的话来,说，就是有意地颠倒是非，混淆黑白,反对主观臆造的联系,24,联系客观性原理,要,求,世界观,联系是,客观的,方法

8、论,1,要从事物,固有联,系中,把握事物,切忌主,观随意性,原理总结,2,25,联系是客观的，是不以人,的意志为转移的,是否意味着,人,对事物的联系,无能为力,呢,一,想,想,26,根据事物的固有联系，建立新的具体联系,27,联系客观性原理,要,求,世界观,联系是,客观的,方法论,1,要,从固有联系中,把握事物,切忌主观随,意性,2,根据事物的固有,联系,建立新的具体联,系,原理总结,2,28,下列关于联系的客观性表述正确的是,联系是事物本身固有的,自在事物的联系在人类产生之前就有,不以人的意志为转移,人为事物的联系呈现“人化”特点,受人的意识控制,无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都,不

9、以人的意志为转移,A,B,C,D,29,一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个,捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报,但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己,无关,当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来,查看时不小心被毒蛇咬伤了,邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子,为了款待他们，农夫又把猪杀了,后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于,是农夫又杀了牛款待,一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物失去了生,命,为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了,直接联系,间接联系,偶然联系,30,直接联系,间接联系,31,32,我看到了苹果落地，为什么没有看见万,有引力,现象

10、联系,本质联系,34,世界上的事物千差万别，事物的联系,也是多种多样的,联系的多样性,二,联系的,特点,直接联系,间接联系,内部联系,外部联系,本质联系,非本质联系,必然联系,偶然联系,因果联系，整体与部分的联,系,原因,表现,35,必然联系,偶然联系,整体和部分联系,因果联系,间接联系,连一连,城门失火，殃及池鱼,太阳东升西落,守株待兔,牵一发而动全身,一分耕耘，一份收获,36,始,料,不,及,37,38,长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田,等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身,的生存,不能正确认识和改造事物的表,现,把握联系的多样性，对于我们正确认,识、改造事物具有重要意义,

11、片面追求眼前利益，看到了那些,直接的、表面的,眼前的,联系，而忽视了那些,间接的、本质的和长远,的,联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节,39,联系多样性原理,决,定,世界观,联系是,多样的,方法论,要把握事物的存在和发展的,条件,一切以时间、地点和,条件为转移,原理小结,3,40,知识小结,原理,世界观,方法论,联系,的普,遍性,联系是普遍的,世界上一切,事物都与周围其他事物联系,着；每一事物内部的各个部,分、要素之间是相互联系的,世界是一个普遍联系的有机,整体,要用联系的观点看问题,联系,的客,观性,联系具有客观性,联系是事,物本身固有的，不以人的意,志为转移,要从事物固有的联系中把,握

12、事物，切忌主观随意性,人们可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系，建,立新联系,联系,的多,联系是多样的,世界上的事,物千差万别，事物的联系也,是多种多样的,要分析和把握事物存在和,发展的各种条件，一切以,时间、地点和条件为转移,41,一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学,生、教师、管理者、被管理者等不同角色,这种现象从哲学上说反映了,A,联系的主观性,B,联系的客观性,C,联系的多样性,D,联系的普遍性,C,42,7.1,世界是普遍联系的,一）联系的含义,二,联系的,特性,特点,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的,相互影响、相互制约和相互作用

13、,知识总结,43,1,2003,年,1,月,7,日，我国第一条跨海铁路正式,开通，结束了海南与大陆不通铁路的历史,这说明,A,世界上任何两个事物之间都存在着联系,B,人们可以改变事物的状态，建立新的具,体联系,C,事物的联系并不具有客观性，人们可以,创造,D,规律是可以认识和利用的,B,44,2,“只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能实现。”这种说法,A,肯定了联系的普遍性和多样性,B,揭示了意识能够正确反映客观事,物,C,否定了意识的能动作用,D,忽视了联系的客观性和条件性,45,3,地震、海啸袭击了印尼、斯里兰卡、印度,泰国等沿海地区，造成了罕见的人员伤亡和巨,大的财产损失。这说明,A,世界上任何两个事物之间都是有联系的,B,世界上任何事物都与周围事物有联系,C,关键部分的性能与状态对整体起着决定作,用,D,人们可以根据事物固有的联系，建立新的,联系,46,课后思考,内地居民赴香港个人游的政策和深圳居民,一签多行”的政策，十多年来，对促进香港经,济的发展、扩大当地就业、推进两地民众的交流,发挥了不可替代的作用。然而该政策实施给香港,社会发