三角形的边优秀教学设计1_第1页
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文档简介

1、数学试卷三角形的边教案设计理念在自主探究，合作交流过程中，让学生感受数学活动的重要意义和合作成功的喜 悦，提高学生学习的热情和合作意识。教 学 目 标1、认识三角形，了解三角形的定义，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号 语言L表示三角形。2、能从不同角度对三角形进行分类。3、掌握三角形三边的不等关系，并能运用三角形三边的不等关系解决生活实际 问题。重点认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形。难点运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题。教学方法自主探究、合作交流课型新授课教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图一、观察发现引入提问：1. 下面请大家仔细观察一组图片，看看它们有什么

2、共同特点？2. 动画演示生活中三角形的一组图片。给出三角形的定义复习已有知识欣赏生活中 的三角形，为 得出三角形 的定义做准 备。学生通过图 形的观察体 会三角形的 定义。引入新课设置情境通过动画演示 让学生回忆已 有关于三角形 的知识。揭示图形语言 与文字语言之 间的联系。1.如何表示三角形？二、探究说理2.三角形的边可以怎么表示?3三角形的分类直角三前旳h檢角分斜玄形手工三宅序学生自学课 本学习三角 形和三角形 边的表示方 法。培养学生的自 学能力，解决 问题的能力。学生在练习本上练习三角形的表示方法。练一练:1.小强用三根木棒组成的图形，其中符合三角形 概念是（）2、读出图中的各个三角形

3、、感悟深化3.任意画一个？ABC假设一只小虫从B出发, 沿三角形的边爬到 C,它有几条路线可以选择？ 各条路线的长一样吗？BC学生独立完 成练一练，并 指出错误的 原因。师生及时点 评对错，教师 及时用鼓励 性语言鼓励 积极发言的 学生。练习中归纳 三角形的三 边关系：三角 形的两边的 和大于第三 边。及时练习巩固新知。培养学生使用旧知识解决新问题的能力。1.下列长度的三条线段能否组成三角形？为什 么？学生独立思四、巩固(1) 3,4, 8 (2)5 , 6,11(3)5 ,6, 10考解决问题利用三角形三提高2.例题：用一条长为18cm的细绳围成一个等腰的方法，有困边关系解决问二角形。(1)如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是难小组交流题，体会分类多少？(2)能围成有一边的长为4厘米的等腰二角形合作，互相补讨论思想的应吗？为什么？充。用。你有什么收获？学生归纳总培养学生概括五、体验这节课你印象最深的是什么？结，教师补充的能力。使知收获还有什么不明白的吗？提升。识形成体系，并渗透数学思想方法。必做题：练

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