《商是两位数的除法》教学设计_第1页
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1、第6单元除数是两位数的除法第8课时 商是两位数的除法（1）【教学内容】：教材第83页例6、例7【教学目标】：掌握除数是两位数，商是两位数的除法笔算方法，归纳总结出除数是两位数除法的计算法则，提高计算能力。【重点难点】：重点：芈握笔算的力法,，难点：询定丽是儿位数【教学过程】：一、创仗情境1. 复爪（1；下血括号电慣大能坦儿？32X()V 15441X()V 20264X()V 18672X()V 275（2）算一算:128-32=768- 4=158-31=768-8=指名板演，余者练习。订正时,指名说一说第2个算式和第4个算式在计算时有什么不同，为什么？（第2个算式的商是三位数，第4个算覚的

2、南是两位数）2. 说说商是-位数的除法讣算法虬组织学生在小组中共同回顾，和互说一说。商是两位数的涂法应该怎么计算呢？(板书课题：商是两位数的除法)3. 引入：投影出示第83页的主题插图，说一说插图上的内容。(学校开展环保恬动，同学们积极参加环保活动)二、口主探究在环保活动中，我们会遇到什么样的数学问题呢？1. 教学例6(1) 抬衍读题，弄淸题詩:，列出算貢。板书：612 - 18=(2) 先算18除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？接下去该怎样算？学生试看用竖式计算，小组内交流，说说口 是怎样算的。(3) 氷肩二4 仪川松Xb.余下的数同个位上的数合起来继续除。c.除到哪一位，就在那一位上

3、面写商。2. 教学例7(1)出示例7)你会算吗？先用31除儿?崗儿?怎么3?余儿？点洛学纶四答。(2 7出鬥小二和也J：匚除到十位余下的数是10.!“ 31除10够商1吗？怎么办？(在商的个位商0占位)(3) 如果被除数是930,商的个位足几?算算彳L(4) 学牛凹答后捉问：为什么商的个位是0?3.练一练：每人各写一道商是一位数和两位数的除法算式，同桌交换做一做4归纳总給讣算法则(1丿你能说说节足两位数的除法的讣算方法吗？ 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前一一位数円 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 求出每一位商，余下的数必须比除数小。(2)议一议：商是两位数的除法与商是一位数的除法有什么相同点 和不同点?(相同点：都是从被除数的高位起，除到被除数的哪一位，就在那一 位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小；不同点：试商的时候 一个是试前-位，个是试前两位Q实践应用1. 教材第84页匚做一做独立练习,指需学生板演，并集体订止。2. 教材“练习十六”第1题円小组内分工完成，互相说一说上、下两组题有什么区别，汇报结果3. 教材“练习十六”第2题。小组议一议，说一说4. 教材“练习十六”第3题小组内分T完成，丸相交流检查。5. 教材“练习十六”第4、5题灯提醒学生回忆：2月、3月、4丿行个丿齐多少天？学生独立完成，

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