三年级下册语文作业课件 16宇宙的另一边人教部编版共13张

1、16,宇宙的另一边,16,宇宙的另,一边人,教部编,版,共,张,PPT,16,宇宙的另,一边人,教部编,版,共,张,PPT,三年级下册语文作业课件,16,宇宙的,另一边,人教部,编版,共,张,PP,T,三年级下册语文作业课件,16,宇宙的,另一边,人教部,编版,共,张,PP,T,一、给句子中的多音字注音,1,无数,sh,的孩子从家里冲,chng,出来,冲,ch,ng,着我们大声喊叫,我们数,sh,不清到底,有多少人,2,一场,ch,ng,大雪以后,操场,chng,上有许多,快乐玩耍的孩子,二、读句子,根据拼音,写字词,按下门,l,ng,铃,打开门,ch,ng,乘,着,di,n,t,电梯,走进这

2、,d,ng,栋,楼的内部,发现了许多新奇的,m,m,秘密,三、句子七彩虹,1,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗,堆雪人,滑雪,加上合适的标点,2,在那一瞬间,决定把我知道的告诉大家,修改病句,在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家,3,我趴在窗台上,看着浩瀚的星空,缩句,我看着星空,四、根据课文内容填空,课文中想象道,在宇宙的另一边,有座一样的城市,有,条一样的街道,但那边发生的事情,却和这一边的,相反,我爬楼梯,他,下楼,去,我向左走,他却,向,右走,加法是大地万物加上一场雪等于一,片,白茫茫,大地万物加上一场雪等于无数孩子的,节日,文章真是一篇充满童真童趣的故事,五、课内阅读,正当我的

3、思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起,了语文老师的声音,你在想什么呢,我有些尴尬。但在那一瞬间,我决定把我知道的告,诉大家,在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高,下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什,么有趣的事情。是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知,道更多。到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星,空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜,访宇宙另一边的那个,我,1,我,为什么有些尴尬,我,在想象的时候,老师发现了,我,打断了,我,2,文中画线句中省略号的用法是,A,A,表示想象

4、内容的省略,B,表示说话的中断,C,表示重复的词语的省略,D,表示引文的省略,3,发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什,么秘密,当我考,60,分时,他是不是考,90,分呢,六、课外阅读,鸟,语,我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那,美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语,听爷爷说,鸟儿是会,说话,的,有人也真懂鸟语。据,说,古时候有个叫公冶长的人,就是位通晓鸟语的专,家。有一次,他从燕子的呢喃软语中听出,公冶长,公,冶长,南山顶上有只大肥羊。快快去背来,你吃肉,我,吃肠,他爬上南山,果然背回一只摔死的大肥羊,我多想做一个通晓鸟语的,公冶长,啊,即使得不到,大肥羊的犒赏,能跟鸟

5、儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听,它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。于是,我,便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈,春天,布谷鸟飞来了。它们那,布谷,布谷,的亲切啼,叫,分明是催促人们快快出工呢,我最喜欢跟布谷鸟,对话了,你做什么,种田织布,你喜欢什么,勤劳刻苦,这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛,也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地,跟树上的鸟儿说傻话,便在一旁提醒我,听,布谷鸟叫,你勤劳刻苦呢,还不赶快上学去,愣着干啥,我听了,立即背起书包,向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深,情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢,据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里,人都很喜欢

6、它,尽管它的嗓音并不出众,听到,它的叫声,人们仍倍感亲切,喳喳喳喳,喳喳喳喳,那不是分明在说,喜事到家,喜事到家,吗,每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临,它的,话,常常不能应验,总能给人以希望,和安慰,给生活增添不少乐趣,还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦,它们的,语言,丰富,极了,一听到它们的叫声,我便以,知音,自居,做出各,种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。虽然我一,直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚,的感情。从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可,贵,从整齐飞行的大雁那里,我懂得了纪律的重要,从,搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神,鸟儿的确是我们的好朋

7、友哇,1,照样子写词语,无拘无束,无,法,无,天,无,边,无,际,2,在文中括号里填上合适的关联词语,所以,虽然,但,3,将文中画线的句子改成陈述句,喳喳喳喳,喳喳喳喳,那分明是在说,喜事到家,喜事,到家,4,文章按详略顺序重点描写了与,布谷鸟,喜鹊,的交流,5,对文本分析有误的是,B,A,文章第三自然段写,我,迫切希望走进鸟儿的世界,了解鸟儿,和鸟儿交朋友成为,我,心中强烈的心愿,B,文章开头通过一个真实的历史故事引起遐思,C,课文写和鸟儿的对话,文字上读来充满着一种暖意,带给人一股力量,D.,我,从鸟儿那里获得了对自己人格、品德的良好,影响,一、情境导入，揭示题意,播放名曲送别，引导学生回

8、忆读,过或学,过的几,首送别,诗,初读本课两首古诗，大致了解异同,引导先学第一首诗。板书诗题，了解,有关,送”的,内容,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄,鹤楼雄,姿；板,画长江,图，明,确黄鹤,楼、广,陵的地,理位置,交流,资料,了解李,白和孟,浩然真,挚友谊,的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤,楼雄姿,简笔,画,黄鹤楼,及广陵,位置,故事,李、孟,交往的,生动内,容，使,学生如,见其形,如临,其境,拓展了,学生想,象的空,间，达,到了解,题入境,的效果,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,自由练读全诗，注意读准字音，认清,字形,指读正音,自读自悟，引导学生利用工具书或注,释了解,诗的大,意，并,激励学,生质疑,集体交流,结合板画弄懂“西辞”的含义，理,解“下,扬州,孤帆,“尽,“唯,的意,思,提出疑问，并梳理出需要重点探讨,的问题,三、赏析佳句，入境悟情,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理,解李白,与孟浩,然依依,惜别的,深情作,好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故,事，为,学生理,解后两,句诗埋,下伏笔,可谓,讲在,关键处,，有,画龙点,睛之妙,赏析“烟花三月”的含义,唤起学生生活体验。引导想象鲜花,盛开的,春天是,怎样一,幅美景,师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定,学生富,有创意,的个性,化理解,如,江边水,气缭绕,笼罩,在淡蓝,色的薄,