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文档简介
1、我是什么教案教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点:掌握生字、新词,正确书写田字格中的8个字,正确朗读课文。教学难点:了解水的不同形式及水和人类的关系。教学时间:三课时第一课时一、听朗读录音,猜猜我是什么。 1、 师直接进入课题,师生一起书写课题。 2、请同学们听课文的朗读录音,认真看书,猜猜我是谁。 3、师生交流:我是“水”。二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,圈出生字,拼读生字、词语,自学生字。 2、指名读课文,师生一起正音、正句。 3、齐读课文。 4、想一想,本文讲了水的哪些
2、知识?师生交流。三、识记生字。 1、教师出示生字课件,检查学生生字认读情况。先看拼音拼读,再去掉拼音认读,然后开火车认读组词。2、交流识字方法。相机出示两组字:躁、澡、燥、操四个字根据偏旁编儿歌记住,“没”的多音多义。3、认读词语。先课件出示,然后齐读书上147页词语。第二课时一、复习导入:拼读生字,认读词语。二、朗读感悟课文内容,了解水的变化。 1、学习第一段。(1)生齐读第一段。(2)师问:太阳一晒,水变成什么?(3)课件出示水变成云的过程,学生边欣赏边朗读,并在书上做批注。2、学习第二段。(1)师设问:空中飘浮的云又怎样变化呢?(2)生默读第二段,找出云的变化结果并交流。(3)师生一起数
3、第二段的句子,让学生明确一种变化说完了要用句号,在自己写话中学会用句号。(4)学生随课件边欣赏画面边读句子,体会“落”“打”“飘”准确用词的妙处。3、总结1、2段,结合课件中的图示,复述水在不同条件下的不同状态。4、学习第三段。(1)师示范读,你体会到了什么?师生交流。(2)学生试着读出安静、悠闲、活泼、热闹的语气变化。(3)边欣赏课件边读出句子。5、小结: 自然界的水就是这样从地上升到天空,又从天空落到地上,周而复始,循环往复,滋润着地球上的万事万物。第三课时一、复习水的变化。二、朗读感悟水的利弊。 1、点名读第四段,师生评价。 2、找出第四段中的两组反义词。 3、说说水做的好事和坏事。4、想想人们想了哪些办法管住水?师出示课件学生了解。三、总结全文,引导学生把课文内容编成儿歌。 我浮空中变成云,我落地上就是雨,我变硬球叫雹子,我变小花叫做雪,请你猜猜我是谁?我就是千变万化的水。四、指导写字。
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