苏教版六年级数学上册第一单元第7课时教案_第1页
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文档简介

1、1-7长方体和正方体体积计算教案（新授）教学内容：教科书P1617页例9、例10，“试一试”，“练一练”练习四（1-3）教学目标： 1使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式准确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。2使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观点，发展数学思考。3使学生进一步体会数学与实际生活的联系，养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯，获得学习成功的乐趣，激发学好数学的信心。教学重点：长方体、正方体体积的计算方法。教学难点：理解长方体的体积计算公式。学具准备： 学生按小组分别准备

2、30个左右1立方厘米的正方体。一、 温故预习：（初步感知正方体的个数与体积间的关系）正方体的个数（ ）（ ）（ ） 正方体的个数（ ）（ ）（ ）体积是（ ）立方厘米 体积是（ ）立方厘米二、课堂助学：1实验操作：（分4组完成，每组摆1个不同的长方体，以节约时间，完成后共同交流） 观察表中数据，你发现了什么？把它写下来：（ ）（ ）个 （ ）个 （ ）个想一想：小正方体的个数与拼成的长方体的体积之间有什么关系？比较：例9、例10，有什么异同？（例9、例10不同的地方是例9是用小正方体摆成了一个大的长方体，例10是一个大的长方体能用多少个小正方体摆成，相同的地方是这两题的大长方体体积都等于长宽高的积。）从例9、例10中，发现长方体的体积（ ）如果用V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那用字母可以表示成（ ）2、根据长方体和正方体的关系，得出正方体的体积（ ），如果用V表示正方体的体积，用a表示正方体的棱长，上面的公式可以写成（ ）三、同步练习：12（1） （2） （3）四、当堂检测：12. 3. 用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要多长的铁丝？在

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