听课记录(2) 数学《我会放玩具》

1、 班 级小二班时 间15郑老师教育活动内容数学我会放玩具教 学 摘 要评 议 意 见活动过程： 一、引发幼儿活动兴趣。 1展示玩具，理解玩具。 教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了很多玩具,看看有些什么玩具？ 2玩玩具，体验快乐。 教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 二、引导讨论，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。 1观察摆放的玩具。2讨论怎样摆放玩具。3探索将同样的玩具放在一起。 （1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上。（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“”和“”放在一起。4分享共同摆放玩具的快乐。 教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜

2、，分享一起摆放玩具的乐趣。幼儿能够说出玩具的名称。老师能够示范操作，吸引幼儿兴趣小结 结在导入环节能够再增加点趣味性，如猜猜第一位请来了那个小玩具，玩具的特征，启发幼儿仔细倾听并思考。摆放玩具时幼儿特别的认真，但边说边放时，教师应该在旁指导会更好。2015学年度第 一 学期 2015年 9月 23日幼儿园花城街中心幼儿园班 级小二班时 间15分钟执教者李老师教育活动内容健康香喷喷的米饭教 学 摘 要评 议 意 见一、 通过“米粒娃娃变魔术”，引起幼儿对白米饭的兴趣。u 教师：我是米粒娃娃，今天我给大家变个魔术”。u 现场淘米，并在电饭煲里倒上开水烧饭。u 教师：小朋友们猜猜看，米粒娃娃会变成什

3、么？u 在烧饭过程中，请幼儿欣赏儿歌白米饭。u 教师打开锅盖，让幼儿观察米粒在过来翻滚的样子。注意防止热蒸汽烫伤幼儿。u 教师：我们再来念一次儿歌吧。二、引导幼儿感受米饭的清香。u 教师：闻一闻，你闻到了什么味道？u 教师（拿出事先准备好的米饭）：魔术变好了。米粒娃娃变成了香喷喷的白米饭。1. 幼儿品尝米饭，提醒幼儿一手拿勺子一手扶着碗。用牙齿细细咀嚼，感受米饭的香甜。2. 教师小结。通过变魔术的吸引了小朋友的注意挺好的。还能够通过图片让幼儿了解米饭在电饭煲煮的过程。能够请幼儿上前观察米饭没熟之前和熟了之后的样子。小 结 课堂气氛教热烈，但孩子的参与性不高。能够请孩子上去操作，并了解米饭煮熟的

4、过程。教师的问题有些啰嗦，能够简单明了。多用些拟人的词语，吸引幼儿的注意力。2015学年度第 一 学期 2015年 9 月25日幼儿园花城街中心幼儿园班 级小二班时 间15执教者郑老师教育活动内容数学点点爱去幼儿园教 学 摘 要评 议 意 见活动过程：一、 教师出示幼儿用书，引导幼儿观察画面。二、 教师完整地讲述故事，引导幼儿感知故事的内容。u 教师一边指图一边讲故事。u 教师讲到“幼儿园里很快乐”时，让幼儿学说这个短句，同时也相对应渗透喜欢幼儿园的情感教育。三、 教师边讲故事边提问，引导幼儿理解故事的内容。u 教师讲到“经过一颗大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问

5、：是什么样的小鸟？四、 教师带领幼儿实行故事表演。u 教师协助幼儿分配好点点，小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，并带上头饰。请带上相同头饰的幼儿站在一个区域内，表示“XX”幼儿园。u 教师带领幼儿一起边讲故事边表演。如讲到故事中的对话，则分角色实行对话。u 幼儿交换角色，在此表演。出示画面时能够用大幅的画，幼儿用书图片有点小，旁边的幼儿会看不到。头饰的图片不是很明确是哪只小动物能够分成几组幼儿上来表演，这样会好点小结 结整堂课的课堂气氛很好，幼儿也能积极参与活动。教师出示的图片不过清晰，图片太小了，不方便旁边的幼儿观看。头饰不够明确是哪只小动物，容易误导幼儿。实行故事表演时多分成几组，让没一位

6、幼儿都能表演就更好了。2015学年度第 一 学期 2015年 9月 23日幼儿园花城街中心幼儿园班 级小二班时 间15分钟执教者汤老师教育活动内容音乐我爱北京天安门教 学 摘 要评 议 意 见音乐室游戏：我爱北京天安门活动过程：一、 谈话导入教师：昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？教师：喜欢天安门的理由有很多，不但我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。二、欣赏歌曲我爱

7、北京天安门1、听完这首歌你有什么感受？2、这首歌里唱了些什么？3、尝试用双手拍打节奏。4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？三：学唱歌曲1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。通过有趣的梦激发了幼儿对天安门的兴趣可以出示一些有关天安门的图片。多次重复有些枯燥乏味，可利用身体打节奏小 结 在导入环节激发幼儿的想象力，但有点跑题，不过教师能及时转会话题。可以在欣赏歌曲前出示天安门的图片给幼儿进行了解，这样会更好一些。多次重复唱我爱北京天安门有些枯燥乏味，可以加些身体节奏。2015学年度第 一 学期 2015 年 10 月 25日幼儿园花城街中心幼儿园班

8、 级小一班时 间20分钟执教者陈老师教育活动内容健康干净小手人人爱教 学 摘 要评 议 意 见活动过程：一、组织幼儿到户外活动，观察小手的变化。 教师：刚才在外面学了小动物爬，看看我们的小手，变成什么样了？ 教师出示脏的和干净的小手纸板：大家是喜欢干净的小手还是喜欢脏兮兮的小手呢？ 教师：小手脏了怎么办？怎样才能把小手洗干净？二、引导幼儿学习洗手。 教师出示干净小手后面的“洗手步骤图”，请幼儿观察：洗手顺序是怎样的？ 教师：打开水龙头、冲水、擦香皂、搓出泡沫、再冲水、关上水龙头、擦干双手。 教师总结正确的洗手顺序，并念儿歌帮助幼儿掌握。三、组织幼儿进洗手间，让幼儿再次 观察墙上张贴的洗手步骤图

9、，了解洗手步骤。 教师示范洗手：先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹香皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头。 教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将两只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。四、操作活动：实地练习洗手。 师幼一起边念儿歌边洗手。五、幼儿相互比一比谁的小手最干净。教师在导入环节做的挺好的，幼儿也能对比干净的小手和脏的小手。出示洗手步骤图挺好的，简单明了。不过提前说明洗手时有衣袖的要卷起来，才洗手会比较好。小 结老师在组织本次活动时，进行经验的连接和迁移，挺好的。教师在讲解时应简单明了，说多了幼儿的注意力也分散了，进行活动会比较的乱。在进行洗手活动前

10、教师应先说明洗手时要挽起衣袖，避免打湿衣服。并告诉幼儿不能推挤，要有序排队。2015年学年度第 一学期 2015年10月12日幼儿园花城街中心幼儿园班 级小二班时 间20分钟执教者郑老师教育活动内容社会活动：运水果教 学 摘 要评议意见活动过程：1， 师幼共同玩“水果超市”的游戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参与活动的积极性。2， 幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。教师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，教师注意观察，当幼儿你推我挤过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，教师即使停止游戏。幼儿讨论：如何过小桥，走小路？货架前人多，怎样才能放

11、得又快又对？教师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又安全，在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。教师请两组幼儿示范有序的走独木桥或走小路运水果，当两组幼儿汇集到货架前时，鼓励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队，有序的重要性。3， 幼儿再次运水果，深入感知有序活动的好处。4， 教师用水果奖励幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。幼儿想办法领取奖励的水果。孩子的注意力非常集中，但表现兴奋。大部分孩子可以按照要求排队通过小 结 整堂课课堂气氛活跃，师幼互动很好。幼儿自由运水果时有些混乱，有推挤的现象。不过教师能及时制止，请幼儿说

12、出为什么会出现这些问题，给幼儿对活动进行反思。请幼儿示范游戏后幼儿都能按照要求进行活动。2015学年度第 一 学期 2015年 10月22日幼儿园幼林培英班 级大二班时 间25分钟执教者教育活动内容语言一根羽毛也不能掉教 学 摘 要评 议 意 见一、 图片导入，播放图片。教师：鸭子和天鹅是一对好朋友，为什么两个好朋友会吵架？怎么办？二、播放图片，讲述故事。教师请幼儿扮演天鹅、鸭子（剩下的幼儿当蜜蜂、兔子、乌鸦）三、继续播放图片，讲述故事。四、引导幼儿猜测故事的名称。一根羽毛也不能掉活动开始前进行了木头人的游戏，为活动做了铺垫。幼儿注意力特别集中，有认真思考教师的问题。扮演故事的小动物使用头饰会

13、更好。扮演环节有些急、乱。小 结教师在活动前玩了木头人游戏为活动做了铺垫。课程很流畅，教师的教态大方。不过在请小朋友扮演故事内容时有些赶，使用头饰扮演会更加生动，有趣。幼儿能积极配合教师，主动举手回答问题。2015学年度第 一 学期 2015年 10月日幼儿园花城街中心幼儿园班 级小二班时 间15分钟执教者郑老师教育活动内容 语言小兔乖乖教 学 摘 要评 议 意 见活动过程：1、 引导幼儿了解故事中的角色，故事发生的地点。 认识教具中各种背景的名称：房、树、草、花。 引导幼儿指认教具兔子形象的特征：长耳朵、短尾巴、红眼睛。2、教师以形象的动作配合朗诵故事。 教师边演示教具边朗诵、表演小兔乖乖。3、教师运用动作在先，朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 教师继续边演示教具边朗诵故事。当再次讲到“.把门关的紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”和在次讲到“妈妈一边敲门，一边唱，教师又一次表演敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表