【教学设计】《第一次世界大战的进程及结果》(华师大)(2)

1、第一次世界大战的进程及结果宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤 教学目标【知识与能力目标】1. 知道第一次世界大战的三条战线、主要战役及结束的基本情况。2. 通过对大战影响的理解，提高学生分析问题的能力。【过程与方法目标】1. 以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。2. 通过分析，使学生加深对战争引起的革命，革命制止战争认识的理解。【情感态度价值观目标】通过学习，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。 教学重难点【教学重点】凡尔登战役的惨烈和大战造成的世界影响。【教学难点】分析德国失败的原因。 课前准备1. 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。2

2、. 学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程一、复习上节内容: 通过复习上节课一战爆发的根本原因、对立集团、导火线、开始标志运用表格的方式进行简单的知识点检查。二、导入新课 :1914 年，随着奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着一战正式爆发，那么一战的进程和结果如何呢？今天我们来进一步学习一下，第一次世界大战的进程和结果。三、课堂预习检查:1、“一战”中欧洲战场的三条主要战线是？2、被称为“绞肉机”的战役是？3、“一战”结束的时间及标志？4、加速“一战”结束的因素有哪些？5、“一战”的影响？四、学习新课：1. 展示第一次世界大战的进程表格：讲解： 1914 年，随着奥匈帝国向

3、塞尔维亚宣战，标志着一战正式爆发，而在此之前，欧洲形成了两大军事对立集团：三国同盟国和三国协约国。所以欧洲成了一战主要的战场，那么通过课本的预习内容，我们知道一战最主要分为几条战线。没错三条战线分别是：东线、南线、 西线。其中最为关键和重要的就是西线，那么在西线中我们不得不说到一场非常重要的标志性战役，那就是：凡尔登战役。2. 凡尔登战役用表格的方式体现凡尔登战役概况表：时间： 1916 年 2-12 月地点：凡尔登（原因：凡尔登是法德交界的要塞）双方：法、德类型：典型的阵地战和消耗战喻称：“绞肉机” 、“屠宰场”、“地狱”影响：以德国为首的同盟国战败，战略主动权转移到协约国一方。展示图片：进

4、一步了解凡尔登战役的残酷性。3. 经过及标志性战役：三条战线、凡尔登战役第一次世界大战就这样在不断的热战中进行着，那么最后是哪个阵营取得了最后的胜利呢？一战又是在什么时候结束呢？4. 结束的标志： 1918 年同盟国失败而告终思考一：加速“一战”结束的因素有哪些？（ 1）美国的参战。（ 2）俄国退出战争。（ 3）厌战情绪在交战双方的士兵和平民百姓中迅速滋长。（ 4）同盟国集团已经物资耗尽，兵源枯竭，反战运动风起云涌。思考二：大战中保持中立的美国为什么会选择这时参战？它的参战对大战有何影响？原因：美国在此时从世界形势已经窥知第一次世界大战即将结束，协约国占领更多的优势。企图在战争中分得一杯羹。影

5、响：加速了一战结束的进程。思考三：俄国退出大战的主要因素是什么？主要因素：俄国国内爆发了十月革命。思考四：一战后哪个国家受益最大？美国。美国在战争中大发战争财，在战后也分得战胜国的利益。每一场战争都有它的性质，正义、非正义。那么一战的性质又是如何？5. 性质：非正义的帝国主义战争从一战的目的我们上节课就说过了是帝国主义之间重新瓜分世界。所以说它是一场非正义的帝国主义战争，那么这场战争又会带来什么样的影响呢？通过课本的内容迅速总结出来。6. 影响：灾难和破坏。 （时间长，范围广，破坏性大）改变了资本主义列强的战略格局，欧洲在世界格局中的地位逐渐下降。战争引起革命，第一个社会主义国家在俄国诞生。客

6、观上推动了科学技术的发展，进一步推动了世界整体化的进程。（飞机、坦克、地雷等先进科技武器在一战当中的使用）展示图片了解一战对整个人类的影响。总结：虽然给人类造成深重灾难和破坏，但从客观上影响了世界历史的发展。拓展提升一：大量的新科技应用于一战中，给人类带来了巨大的灾难，对此你有何看法？科技是把双刃剑，我们应该合理利用新科技，让它为人类造福。拓展提升二：学习了第一次世界大战后，我们可以从中得到什么启示？启示： 战争给人类带来了巨大的灾难，因此，热爱和平， 远离战争是我们必须具备的一种进步意识。拓展提升三：中国有没有参加一战，结果如何?从中得出什么启示？中国参加了一战，作为协约国取得胜利，要求收回德国抢占的山东租借地，但是没有成功，反而将山东主权转交给了日本。启示：弱国无外交。五、课堂小结（课件出示表格） ：第一次世界大战历时四年多，战火遍及亚欧非三洲，造成巨大的人员伤亡和严重的经济损失，大量