《社戏》课件2

1、社戏,鲁迅,歌曲导入,社戏常识,作者字词,故事情节,评析人物,品味语言,拓展延伸,小结作业,广东博文学校 李慧,谢谢,童年,学习目标,1、体会作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。 2、理解文章叙事有详有略的写法。 3、分析景物描写对表达中心思想的作用,童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看，他的童年生活是怎样的,社戏，旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈神祈福，一般均在庙台或在野外设台演出,社，早时祭祀土地神之所在。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏,社戏图片,社戏图片,社戏图

2、片,鲁迅：字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。其代表作品有： 白话小说狂人日记 小说阿q正传 小说集呐喊 彷徨 散文集朝花夕拾 杂文集坟等,鲁 迅,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。 那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称

3、来写。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅,掌握下列加点字的读音,惮,dn,踱,du,颇,p,归省,xng,行辈,hng,撺 掇,cun duo,凫水,f,潺 潺,chn chn,宛转,wn,纠葛,絮叨,ji g,x do,归省,乐土,行辈,指出嫁的女儿回娘家看望父母,安乐的地方,排行和辈分,词语积累,翻来覆去地说,絮叨,从旁鼓动人做某事,撺掇,游泳,凫水,整体感悟(快速阅读课文） 课文根据时间顺序或事件顺序都可以怎样分？请用简要的话给说出来,从“时间”角度看： 看戏前看戏看戏后,从“事情”角度看： 随母归省钓虾放牛戏前波折月夜行船船上看戏归航偷豆六一送

4、豆,哪些事详写?哪些事略写,随母归省小住平桥村,钓虾放牛的乡间生活,看社戏前的波折,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆,六一公公送豆,详,略,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写,为什么有的情节详写，有的情节略写,思考,1、哪一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感？ 为什么这样说 2、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢,第一部分：看戏前,14,第二部分（530） 2、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为 四个层次。请根据课文内容，填写出看社

5、戏经过的 层次表,59,1013,1421,2230,平桥村,去赵庄途中,赵庄,归途中,戏前波折,途中的见闻感受,看社戏,归途中偷吃罗汉豆,第一层（59,1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处,a.叫不到船,b.不准和别人一同去,c、大人不让我和伙伴们同去(不可靠,a.八叔的船回来了,b.少年们愿意与“我”同去,c.写包票保证不出事,波折,转机,好处,一、笔法曲折，文气摇曳，烘托看戏的急切心情，为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜,2）这一层

6、有很多表现“我心情变化的语句，找出来，说说它们的作用,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧、赌气,高兴、有希望,兴高采烈,作用,突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫,第二层（1013,1）听录音，请找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。 并思考：这些动作有什么作用,拔,点,磕,架,作用,开船动作充分描绘出小伙伴们架船技术的熟练，反映出他们的聪明、能干的特点；也突出我们愉快、急切的心情,思考,我”在望到戏台时的感觉怎样,疑为仙境 深被吸引 无限欢喜,第三层（1421,月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬， 真仿佛画中仙境，人间天堂,2、“我”所急切想看到的戏好看吗？为什么,戏不好看,想看

7、铁头老生翻跟头，但那老生却没有翻,想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久也不见出来,最怕看老旦，然而“老旦终于了台”，并不停地唱着,除了正面写戏不好看，也从孩子们_、 _ 、 _等这些神态描写，侧面表现戏不好看,喃喃的骂,不住的吁气,打起呵欠,第四层（2230,1）既然戏不好看，大家都一致赞同回去，而小伙伴们真正感兴趣的是什么,归航偷吃罗汉豆,2）在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么,重点描写了“偷豆”，通过对孩子们“摸”、“摘”、“剥”、“吃”等细节的描写，表现了他们各自不同的性格。如,对“偷吃罗汉豆”的描写体现了小伙伴们哪 些优秀品质 ,双喜：聪明能干、考虑周到、办事果断、 富有同情心、有组织

8、才能和号召力,讨论,阿发：淳朴、憨厚、热情、无私,桂生：机灵勤快,所以我们说,偷”豆成为一种热情的、无私的、天真淳朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了快乐。对少年儿童来说真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉,得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山” 有钓虾、放牛等乐事 可以去赵庄看戏,乐土,为下文写“看戏”中的趣事作铺垫,铺垫,突出社戏对“我”的吸引力大,评析人物,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，你喜欢其中的哪个人物？为什么？ 运用“我喜欢文中的_（人物），因为他（他们）_（评价其性格、品质），比如_（人物表现）”的句式，说三言两语，勾勒人物形象,六一公公,双喜,阿发,桂生及小

9、伙伴,1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子,聪明,反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断,聪明、细心,4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话,考虑事情周到,考虑事情周到。,做事有始有终,反应灵敏,小结：双喜是一个聪明、机灵、善

10、解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头,阿发,我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆,小伙伴,我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好,六一公公,我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆的是为了请客，马上说是“应该的”

11、；亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起来,品析语言,朗读“夏夜行舟”和“归航偷豆” 有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来； 、朗读并记诵美句,用“我觉得_（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）_”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。 示例：我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 提示：从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词,品味美词,碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美； “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美； “清香”写出了豆麦和水草的气味美； “潺潺”写出了水声美，“宛转、悠

12、扬”写出了笛声美； “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美,具体分析以下句子及其作用,1、写起伏的连山如奔兽,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快,2、写听到歌声，料想发自戏台,间接地表现了“我”急切的心情,3、写笛宛转，悠扬，使我沉静,表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己,月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾

13、跑去了。 渐望见依稀的赵庄还有几点火但或者也许是渔火。 月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯火光中，却又如初来到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,所见,而且似乎听到歌吹了 那声音大概是横笛，宛转、悠扬 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬； 连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来,所闻,两岸的豆麦和河底的水草，所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来,所嗅,我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 但我却还以为船慢。 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 回望我疑心老旦已经进去了，但也不好意思再说回去看,所感,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了,如何看待孩子们偷豆的事,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现 孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼,3）六一公公还送豆给客人尝尝,2）从六