高考政治大一轮复习 第二单元 第四课 探究世界的本质 新人教版必修4

1、ppt课件,必修4 第二单元探索世界与追求真理,ppt课件,第四课探究世界的本质,必修4 第二单元探索世界与追求真理,ppt课件,2016高考导航,必修4 第二单元探索世界与追求真理,ppt课件,必修4 第二单元探索世界与追求真理,ppt课件,必修4 第二单元探索世界与追求真理,ppt课件,核心考点1 哲学的物质概念,核心考点2 哲学的运动概念,核心考点3 物质运动的规律,ppt课件,核心考点1 哲学的物质概念(高考指数：) 一、物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的_。物质的唯一特性是_。 二、世界的物质性 1自然界中的事物是统一的_中的一部分,客观实在,客观实在性,物质

2、世界,ppt课件,2构成社会物质生活条件的基本要素的客观性，集中体现了人类社会的_。 3人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 4世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的_,物质性,物质性,ppt课件,一、正确理解物质概念,ppt课件,二、哲学的物质概念与具体的物质形态,唯一特性是客观实在性,除客观实在性以外，还有其自身的个别属性,不生不灭、永恒存在,有生有灭,ppt课件,物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质

3、形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系,ppt课件,易混提醒 客观实在与客观存在,客观实在强调不依赖于人的意识而存在，它相对于人的意识而言，是第一性的东西,客观存在是实实在在的事物或现象，它相对于主观臆造的东西而言，具有真实性,ppt课件,客观实在的外延是自然界和人类社会，即客观物质世界,客观存在的外延不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界,客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性，是意识以外的万事万物具有的最抽象最概括的特点,是绝对的、不变的、永恒的,客观存在性是具体存在的

4、事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的,客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象,ppt课件,误区警示 自然界的存在是客观的，人类社会的存在是主观的 点拨(1)自然界先于人而存在，其存在与发展有其自身的规律，自然界是客观的。 (2)人类社会是物质世界长期发展的产物。构成社会物质生活条件的基本要素地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性,ppt课件,3)自然界是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着

5、人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,ppt课件,题组一世界是物质的 (2014高考新课标全国卷，21)地球上生物细胞的 直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置 在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生 了原始的、可供生命使用的能量源三磷酸腺苷分子的 早期形式。该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最 初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述 实验进一步证明() 无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质,B,ppt课件,无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式无生命物质向

6、生命物质进化的规律是能够被认识的 A B C D,ppt课件,解析本题考查物质、规律的有关知识，旨在考查学生理解和运用知识的能力。地球上的无机环境能进化出最初的 生命物质，说明无生命物质和生命物质具有共同的基础和 本质；该实验为我们解开生命起源之谜提供了可能性，说 明无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的。故 正确，选B项。表述错误，无生命物质向生命物质的转变是有条件的，无生命物质和生命物质的规律具有不 同的表现形式,ppt课件,1.1964年科学家预言物质质量之源希格斯玻色子的存在，本世纪科学家通过实验找到了该粒子存在的证据，从而完成了粒子物理标准模型，解释了粒子为何拥有质量。希格斯玻

7、色子的发现进一步证实了() A科学实验是检验真理的唯一标准 B人的认识总是与客观规律相一致 C世界的本质取决于人们的价值判断 D世界的真正统一性在于它的物质性,D,ppt课件,解析：“科学家通过实验找到了该粒子存在的证据”，说明世界是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性，D项符合题意。实践是检验真理的唯一标准，A项错误。只有正确的认识才与客观规律相一致，B项错误。C项夸大了人的主观认识,ppt课件,题组二物质概念 辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在 着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一物质的具体 形态。由此可见，物质与物质的具体形态的关系是() 一般与个别的关系多数与少数的关

8、系整体与部分的关系共性与个性的关系 A B C D 解析本题考查物质与物质的具体形态的关系。物质与物质具体形态的关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体和部分的关系，符合题意，排除,D,ppt课件,2.“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。”这里的“客观实在”是指() A万事万物的总和 B自然界的共同属性 C所有有形的物体 D万事万物的共同本质 解析：辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，D项说法正确,D,ppt课件,核心考点2 哲学的运动概念(高考指数：) 一、运动和物质的关系 1运动的含义 哲学上所讲的运

9、动，是指宇宙间一切事物、现象的_和_。 2运动和物质的关系 (1)运动是物质固有的_和_。世界上不存在脱离运动的物质。 (2)运动是物质的运动，物质是运动的_。脱离物质的运动是根本不存在的,变化,过程,根本属性,存在方式,承担者,ppt课件,二、绝对运动与相对静止 1运动是_的、永恒的和_的；而静止是_的、暂时的和_。静止是运动的一种_状态。 2物质世界是_运动与_静止的统一。 3只承认静止而否认运动是_的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致_和诡辩论,无条件,绝对,有条件,相对的,特殊,绝对,相对,形而上学,相对主义,ppt课件,一、准确理解运动和物质的关系 1运动是物质固有的根本属性

10、和存在方式 (1)运动是物质固有的根本属性。物质只有在运动中才能存在，运动的原因在于物质自身存在的矛盾,ppt课件,2)运动是物质的根本属性。物质除了运动这一属性外，还有可知性、永恒性、无限性等属性。其中，运动属性是物质其他属性存在的前提和基础，是物质的根本属性。 (3)运动是物质的存在方式。从物体位置的推移到物理性 质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,ppt课件,2物质是运动的承担者 宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的

11、载体。总之，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 3世界上不存在脱离运动的物质，也不存在脱离物质的运动。离开运动谈物质是形而上学静止的观点，离开物质谈运动是唯心主义观点,ppt课件,二、全面理解运动和静止的关系,哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程,一方面，事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；另一方面，物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动,运动是无条件的、永恒的、绝对的,静止是有条件的、暂时的、相对的,ppt课件,静止是运动的特殊状态，动中有静，静中有动，世界上任何事

12、物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一；运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化；割裂二者的关系会陷入形而上学或相对主义、诡辩论的错误,ppt课件,易混提醒 物质的唯一特性与物质的根本属性 物质的唯一特性是客观实在性，是物质区别于意识的标 志。物质的根本属性是运动，运动是物质存在的方式，也是物质其他属性如可知性、永恒性等存在的前提,ppt课件,误区警示 1运动和静止是物质的两种存在方式 点拨(1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。物质只有在运动中才能存在，离开运动，物质就无法存在。 (2)静止只是运动的一种特殊状态，它并非绝对不动，只是相

13、对于其他参照系而言，它没有发生某种特殊运动或者在某一时期，其根本性质没有发生变化,ppt课件,2所谓静止就是绝对的不运动 点拨辩证唯物主义讲的静止，是运动的一种特殊状态。它有两方面含义：一方面，事物在它发展的一定阶段和一 定时期，其根本性质没有发生变化；另一方面，物体相对 于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定 条件和范围内没有进行某种特殊的运动。可见，静止是有 条件的、暂时的、相对的，一旦超出这个限度，就会发生 变化。整个世界是绝对运动和相对静止的统一，完全不变 的事物是不存在的,ppt课件,题组一运动和物质的关系 每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些 盐分进入海床沉积层

14、。新注入的盐分数量与海水里跑掉的 盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表 明() 量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果 静止是一种特殊的运动物质是运动的物质 A B C D,B,ppt课件,解析本题考查马克思主义哲学的运动观、量变和质变的辩证关系等知识，考查学生调动和运用知识分析实际问题的能力。材料主要说明海水的盐度在盐分不断注入和流失中保持相对稳定，这种稳定显然是一种动态的稳定，不符合题意。盐分的进入和流失体现了物质的运动，海水的平均溶盐浓度保持稳定是相对静止的表现，符合题意，故选B项,ppt课件,1.土卫六是太阳系各行星的卫星中唯一拥有浓厚大气层的，其大气主要成分是氮气，其

15、表面则流淌着碳氢化合物的河流。土卫六上也有四季,但由于距太阳较远,每个季节都持续约7个地球年。这表明() 世界的真正统一性就在于它的物质性 物质是运动的，运动是有规律的 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 物质世界是绝对运动和相对静止的统一 A B C D,A,ppt课件,解析：土卫六大气主要成分是氮气，其表面则流淌着碳氢化合物的河流,表明世界的真正统一性就在于它的物质性，符合题意。土卫六上也有四季，但由于距太阳较远，每个季节都持续约7个地球年，表明物质是运动的，运动是有规律的，符合题意。与题意不符,ppt课件,题组二绝对运动与相对静止 (2014高考福建卷,34)下列最合理的对应联结是()

16、 能量守恒与转化定律实践是认识的基础 (ab)2a22abb2发展是前进性与曲折性的统一 义勇军进行曲使人精神振奋社会意识的相对独立性 坐地日行八万里，巡天遥看一千河绝对运动和相对静止的统一 A B C D,B,ppt课件,解析中左边内容是一个“定律”，属于主观的内容，而右边是实践与认识的关系，左方与右方没有直接联系， 排除；中公式的变化，体现了矛盾双方的转化，左方与 右方不对应，故排除；中“使人精神振奋”体现了社会 意识对人的发展的促进作用，是社会意识相对独立性的表 现；中“坐地”与“日行”体现了运动与静止的关系。 因此，正确选项是B项,ppt课件,2.近来，“时间都去哪儿了”成了一个非常热

17、门的话题,人们纷纷感慨时间易逝、岁月无情。这说明() 运动是绝对的、永恒的、无条件的事物的性质无时无刻都在发生着变化时间具有客观性，不以人的意志为转移人们对时间的感慨取决于主体的心理感受 A B C D,B,ppt课件,解析： “时间易逝、岁月无情”，说明运动是绝对的、永恒的、无条件的，也说明时间具有客观性，不以人的意志为转移，符合题意。否定了相对静止的存在，夸大了人的主观意识的作用，说法均错误,ppt课件,核心考点3 物质运动的规律(高考指数：) 一、规律的概念 规律是事物运动过程中固有的_的、必然的、_的联系。 二、规律的客观性和普遍性 1规律的客观性 规律是客观的，是不以人的_为转移的，

18、它既不能被_，也不能被_,本质,稳定,意志,创造,消灭,ppt课件,2规律的普遍性 _、人类社会和人的_，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 3方法论要求 (1)必须_规律，按_办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的_。 (2)在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在_的基础上，根据规律发生作用的_和_利用规律，改造客观世界，造福人类,自然界,思维,尊重,客观规律,惩罚,认识和把握规律,条件,形式,ppt课件,一、正确理解规律的含义 1事物固有的联系是指事物在运动过程中自身所固有的联系，不是外部强加于事物的，也不是人们主观想象的，更不是上帝创造的。 2规律是

19、事物的本质联系，不是现象的联系。规律是通过现象来表现的，现象是事物的表面特征和外部联系，能够被人的感觉器官直接感知，本质无法直接感知。如种瓜得瓜是现象，背后隐藏的遗传才是规律,ppt课件,3规律是事物运动过程中的必然的联系。事物发展过程中，有的联系是必然要发生的确定的联系，有的是可以出现也可以不出现的偶然联系。规律就是事物运动过程中的必然联系，而不是偶然联系。 4规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易逝的联系,ppt课件,二、全面把握规律的客观性 1规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 2规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作

20、用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在,规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。 3规律具有普遍性和客观性，它要求我们必须尊重规律，按客观规律办事,而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。人在客观规律面前不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类,ppt课件,易混提醒 规律和规律的现象 规律是隐藏在事物内部，相对稳定的、深刻的本质联系，需借助抽象思维才能展示；规律的现象是浮于事物表面的联系，是多变、易逝的，凭感官能直接感知。规律由现象来表现，现象背后总会有规律存在,ppt课件,误区警示 人能够改变或创造规律

21、 点拨(1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,不以人的意志为转移。人们不能创造、改变和消灭规律，必须尊重规律，按规律办事。否则，就会受到规律的惩罚。 (2)人在客观规律面前不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类,ppt课件,题组一规律的客观性和普遍性 (2013高考大纲全国卷，29)某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寨建设成为一个生动展示少数民族生活状况的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展，村民的生活水平大幅度提

22、高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于(,B,ppt课件,因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来 将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点 发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约 根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律 AB C D,ppt课件,解析本题的题眼是“从唯物主义观点看”。该村建设成为“博物馆”和旅游景区，成功的原因在于坚持一切从实 际出发，遵循了经济发展的规律，故符合题意；说 法错误，工作的出发点是客观实际，发展目标不能作为工 作的出发点；说法错误，发挥主观能动性要以尊重客观 规律为基础，而不能超越客观条件和规律的制约,ppt课件,1.下列诗词、俗语中包含“事物运动是

23、有规律 的”这一哲理的是() A断崖横路水潺潺，行到山根又上山 B生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花 C凡事各自有根本，种禾终不成豆苗 D路当平处能持重，势到穷时妙转移,C,ppt课件,解析：“凡事各自有根本，种禾终不成豆苗”体现了生物 界具有新陈代谢的规律，说明事物运动是有规律的，C项正确；“断崖横路水潺潺，行到山根又上山”体现了事物是 运动变化的；“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”体现 了矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析；“路当平 处能持重，势到穷时妙转移”说明了事物是运动变化的,ppt课件,题组二按客观规律办事 (2014高考江苏卷，28)2013年诺贝尔生理学或医学 奖获得者的发现表

24、明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质，这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现，特别适用于解释一些疾病发生的原理，并研发药物以用于治疗。这说明() A人可以认识和利用规律 B人的理性为自然界立法 C运动是物质的存在方式 D物质的唯一特性是客观实在性,A,ppt课件,解析本题以2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现为背景，考查规律、运动、物质等知识，旨在考查学生调 动和运用知识分析问题的能力。2013年诺贝尔生理学或医 学奖获得者的发现过程就是认识和利用规律的过程，A项正确；“人的理性为自然界立法”是唯心主义观点，B项不 选；C、D两项

25、与题干无关,ppt课件,2.中国气象局印发的贯彻落实大气污染防治行动计划实施方案提出：2015年，全国各省(区、市)气象部门将形成人工影响天气，改善空气质量作业能力，在 重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施， 消减雾霾，清洁空气。这说明() 发挥主观能动性是改善空气质量的依据 人工影响天气的活动是有意识有目的的 人为事物的联系能够以人的意志为转移 人必须尊重规律，根据规律发生作用的条件利用规律 A B C D,C,ppt课件,解析：贯彻落实大气污染防治行动计划实施方案提出人工影响天气目标，说明人工影响天气的活动是有意识有目的的，符合题意。“在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象

26、干预措施”，说明人必须尊重规律，根据规律发生作用的条件利用规律，符合题意。发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础，说法错误。否定了人为事物联系的客观性,ppt课件,理清知识结构 强化解题思维,ppt课件,1全面把握世界的本质 解答此类问题，可以从静态和动态两个角度、从主体和客体两个方面去分析。具体包括：世界是物质的，自然 界和人类社会的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移；物质是运动的，运动是物质固有的根本属性和存在方式，静止是运动的特殊形态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一；事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性；人在规律面前不是无能为力的，人们可以充分发挥主观能动性，认识利用规律，改

27、造客观世界，造福人类,ppt课件,2如何运用规律的普遍性、客观性原理分析解决问题 解答此类问题，可以从规律的普遍性、客观性对人的制约和人的主观能动性对认识利用规律的影响两个角度思考。具体包括：规律具有普遍性和客观性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律；人在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性认识利用规律，但是主观能动性的发挥必须建立在尊重客观规律的基础上,ppt课件,地震“预警神器”提前67秒预报 背景材料(链接生活实例！) 材料一2014年10月7日21时49分，在云南省普洱市景谷傣族彝族自治县(北纬23.4度，东经100.5度)发生6.6级地震，震源深度5千米，

28、震中位于永平镇。地震造成1人死亡、324人受伤、6 988间房屋倒塌，景谷县、思茅区、镇沅县、临翔区、双江县等5个县(区)12.46万人受灾， 普洱经济损失17余亿元。昆明主城各区以 及楚雄、大理、腾冲、芒市等地震感强烈,ppt课件,材料二景谷地震发生后，当地的ICL地震预警系统立即发挥作用，向其终端用户发送了预警信息，抢在地震波到达之前把消息传递给了广大群众，争取了宝贵的应急反应时间。据介绍，这个系统的原理，简单来说就是和地震波“赛跑”。地震发生后会产生地震波，包括纵波、横波和面波，其中横波的破坏性最大，它在地壳中的传播速度大约为每秒3.5公里，而网络信号传输速度要快得多，存在一个宝贵的时间差,ppt课件,命题视角(打开思维之窗！) 命题角度1：材料一体现了哪些哲理？ 提示：(1)自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移。云南景谷地震给人民生命、财产造成严重损失，就说明了这一点。 (2)世界是普遍联系的。云南景谷地震使昆明主城各区以及楚雄、大理、腾冲、芒市等地震感强