(第一轮复习)走近细胞

1、必修一 分子与细胞 第1章 走近细胞,从生物圈到细胞,生命活动离不开细胞,生命系统的结构层次,非细胞形态的生物,细胞形态的生物,细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈,细胞多样性和统一性,原核细胞和真核细胞,细胞学说,显微镜的运用,创始人：施莱登和施旺,意义：揭示生物体结构的统一性,要点,区别：体现细胞多样性,联系：体现细胞统一性,单细胞生物：草履虫，眼虫，衣藻，细菌等 一个细胞就是一个完整的生命系统,1、细胞形态的生物,一、从生物圈到细胞,一）生命活动离不开细胞,多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成复杂的生命活动。 多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的

2、基础上实现的,病毒： 无细胞结构，由蛋白质和核酸组成。如烟草花叶病毒，鸡瘟病毒，脊髓灰质炎病毒、噬菌体等。只有在活细胞中才能生活,2、 非细胞形态的生物,1)病毒由 和 组成，没有细胞结构， 只有依赖 才能进行正常的生命活动 (2)单细胞生物依赖 完成各种生命活动 (3)多细胞生物依赖各种 密切合作， 共同完成复杂的生命活动 (4)连接亲子代的桥梁是 ；受精的 场所是 ；发育的场所是,随堂练习,蛋白质,核酸,活细胞,单个细胞,分化的细胞,精子和卵细胞,卵细胞,子宫,二）生命系统的结构层次,结构和功能,组织,心肌组织,系统,循环系统,1,种群,群落,群落,种群,从生命系统的结构层次分析，下列各种

3、情况对应哪种结构层次？将名称填写在（ ）中。 （1）一个衣藻既属于（ ）层次，也属于（ ）层次； （2）一个小池塘在生命系统中应属于（ ）层次； （3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次； （4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次； （5）生命系统最基本的结构层次是（ ），最大的层次是（,细胞,生态系统,种群,群落,细胞,生物圈,个体,随堂练习,二、细胞多样性和统一性,一）原核细胞和真核细胞,以核膜为,界限的细胞核,核糖体,细胞膜、细胞质,较小,较大,无成形的细胞核 （无核膜,有成形的细胞核（有核膜,仅有核糖体,有各种细胞器,细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,植物、动物、真菌,有，主要成分

4、是肽聚糖,植物细胞成分是纤维素和果胶，动物细胞没,拟核，质粒,细胞核内、线粒体、叶绿体,2、原核细胞与真核细胞的比较表,发菜,1、在电子显微镜下我们看不到细菌的( ) a细胞壁 b核膜 c细胞膜 d细胞质,2、下列生物不属于原核生物的是( ) a大肠杆菌 b蓝藻 c酵母菌 d发菜,3、原核细胞与真核细胞的根本区别是有无( ) a核膜 b液泡膜 c细胞膜 d细胞壁,b,c,a,4、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ） a细胞核 b染色体 c细胞膜 d核酸,d,随堂练习,二）、细胞学说,2、主要内容（三个要点） （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成

5、（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生,1、细胞学说的建立 19世纪30年代由 施莱登 和 施旺 建立,3、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过分裂产生新细胞,1下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是() a细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 b细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 c细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 d细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,c,2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） a证明病毒不具有细胞结构 b使人们对

6、生物体的结构认识进入微观领域 c证明生物之间存在亲缘关系 d发现动、植物细胞的不同之处,c,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜筒,转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,三）显微镜的使用 1、显微镜的结构,2）相关问题分析,目镜类型有：5、10、16等，长度与放大倍数成反比。 物镜类型有：4 、10、40，长度与放大倍数成正比,总放大倍数=目镜倍数物镜倍数,目镜、物镜放大倍数与镜头长度有什么关系,如何计算显微镜的放大倍数,视野观察到的数目多少与总放大倍数成反比；而每个细胞的大小与总放大倍数成正比,显微镜的放大倍数实际是物体的长度或宽度，而不是面积或体积,随堂练习： 1、当显微镜目镜倍数为10，物镜倍数为10，在视野中看到一行相连64个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40，则在视野中看到这一行细胞为（ ）个。 2、若64个细胞布满视野，目镜倍数不变，物镜由10变为40，又该如何计算,16,显微镜下所观察到的像是倒像、反像。如像在右上方，要将其移至视野中央时，就应把装片往右上方移。总结：像在哪里，要移至视野中央，装片就往哪边移,转动转换器，用细准焦螺旋调焦,怎样将要观察的物像移至视野中央,