小朋友的家教案_第1页
小朋友的家教案_第2页
小朋友的家教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小朋友的家一、教学目标1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲小朋友的家。 2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。 3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。二、教学重点 1.用欢快的情绪演唱小朋友的家。 2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。 三、教学过程 欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！（一）聆听音乐1.节奏训练 2 .视

2、唱练习 （二）学习歌曲“小朋友的家” 1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪） 设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。 2.师：那我们就一起来学唱这首小朋友的家吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！ 3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。（1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示

3、学生最后一小节是要唱出来的）。 （2）带领学生按节奏分句读歌词。（3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏） 。（4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白） 。（5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。（6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们在课上也来玩一玩好吗？（教师先与一名学生示范对拍，然后指导学生同坐面对面对拍手读念白） 。4.歌曲说的部分小朋友们已经学会了，下面我们一起来学唱的部分。（1）跟师按节奏读歌词 。（2）跟师唱歌词。（3）跟琴轻声把歌词连起来唱。 5.小朋友们能把这首歌完整的连起来唱一唱了吗？（完整唱歌曲），接龙唱歌曲，教师唱前一句，学生唱后一句，再交换。 6.分组演唱，一组唱前半部分，一组读念白，最后一句“小朋友的家”一起唱。 你们今天的表现真是太好了，高兴吗？那请大家思考一下，我们应该怎样唱才能将歌曲活泼的情绪表现出来呢？（提示像拍皮球一样有弹性的演唱），并根据课件的节奏加入拍皮球动作。四、拓展 欣赏蓝精灵之歌左手右手葫芦娃总结：音乐的魅力真大呀，有了它的点缀，这部动画片才显得特别有趣，老师希望小朋友们做一个有心人，在关注动画片的同时能够留意里面的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论