2018-2019学年高一生物下册随堂练习10

1、课对点18标练本栏目诵过课堂白主达标，巧练经典，强基提廃二全面捉升一、选择题1. 20世纪80年代科学家发现了一种 RNaseP酶，是由20%的 蛋白质和80%的RNA组成的，如果将这种酶中的蛋白质除去， 并提 高Mg2+的浓度，他们发现留下来的 RNA仍然具有与这种酶相同的 催化活性，这一结果表明（）A. RNA具有生物催化作用B. 酶是由RNA和蛋白质组成的C .酶的化学本质是蛋白质D .绝大多数酶是蛋白质，少数是 RNA解析：本题是对酶本质的考查，解答本题思路如下：RNaseP酶的蛋白质部分除去后，提高 Mg2+浓度，其中的RNA 仍具有与这种酶相同的催化活性，只能说明RNA也具有催化作

2、用。材料题的选项可能本身是正确的，但不符合材料所阐述的中心思想， 因此不能选择，如D项本身正确，但不符合题意。答案：A2. 下列有关酶的叙述中，错误的是（）A .所有的酶都含有C、H、0、N四种元素B.酶不一定只在细胞内起催化作用C .酶并非只在体内合成，也可从食物中获得D .人体内的酶也在不断地更新解析：绝大多数的酶是蛋白质（元素组成均有C、H、0、N），少 数的酶是RNA（元素组成为C、H、0、N、P）。酶是活细胞产生的，在细胞内外都可发挥作用。酶是生物活性物质，其本质是蛋白质或RNA，食物中的酶会被消化答案：C3. 当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行。 当这种RNA被有

3、关的酶水解后，此种化学反应立即减慢。由此可说 明（）A. RNA是核酸的一种B. RNA有时也可成为遗传物质C. RNA主要存在于细胞质中D. RNA也可起生物催化剂的作用解析：由题中提供信息可知这种 RNA被水解后，某种化学反应 立即减慢，说明这种RNA能够加快某种化学反应速率，由此可说明 RNA也具有生物催化的作用。答案：D4. 女口图是pH对酶活性的影响情况，由图不能得出的结论是酶作用速率A .不同酶的活性有着不同的pH范围B.不同的酶有着不同的最适 pHC .低于或高于最适pH都会使酶的活性降低甚至丧失D. pH越高酶的活性越高解析：酸碱度低于最适pH时，在酶不失活的情况下，pH越高，

4、 酶的活性越高；但当酶已经失活时，则其活性不会随着pH的升高而 恢复；另外，当酸碱度高于最适 pH时，酶的活性会随着pH的升高 而降低，甚至丧失。答案：D5. 下列关于活化能的叙述不正确的是()A. 分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量B. 无机催化剂、加热都可以降低化学反应的活化能C .酶可以降低化学反应的活化能D .同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用效果更显著解析：酶和无机催化剂均能降低化学反应的活化能，相比之下， 酶降低活化能的作用效果更显著。 加热虽然能加快化学反应速度，但 并没有降低化学反应的活化能。答案：B二、非选择题6. 已知2出。2= 2H2O +。2 f,

5、可以通过观察反应过程中 。2的 生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速 度。请用所给的实验材料和用具设计实验， 使其能同时验证过氧化氢 酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出 结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的 H2O2溶液，蒸馏水，3.5% FeC4 溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。(1) 实验步骤：。(2 )实验结果预测及结论：整个实验中，不同处理的试管中。2的释放速度从快到慢依次是:。 由此可得出的结论是 。(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80 C,重做上述实验，。2释放的速度最快的是，原因是解析：本题以教材实

6、验为载体，考查考生实验设计能力和实验分 析能力。该实验期望达到两个目的：一是验证酶具有催化作用，可通 过设置有酶和无酶的两组实验进行研究；二是验证酶具有高效性，结合实验材料，可通过酶与化学催化剂的比较来实现。因此，本实验需要设置3组:H2O2溶液+蒸馏水、H2O2溶液+过氧化氢酶溶液、H2O2 溶液+ FeCb溶液。由于该实验属于验证性实验，实验结果是确定的， 即加酶的一组中。2释放速度最快。高温使酶变性失活，故经80 C处 理后，加有FeCl3溶液的试管中。2释放速度最快。答案：(1)取3支试管，各加入等量且适量的 H2O2溶液，放入 37 C恒温水浴锅中保温适当时间； 分别向上述3支试管加

7、入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和 过氧化氢酶溶液； 观察各管中释放气泡的快慢(2) 加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管酶 具有催化作用和高效性(3) 加 FeCl3溶液的试管 在此温度下，FeCb催化作用加快，而 过氧化氢酶因高温变性而失去了活性7.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。 取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同 温度，如图所示，然后在每支试管中均加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计)：甲组(201)CD乙E F 丙组(100 C)(1) 若向A、C、E三支试管中分

8、别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察这三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试 管是；砖红色较深的试管是 ，颜色较深的原因是 ；不变色的试管是 ，不变色的原因是。(2) 若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是 。(3) 以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你认为怎样设计实验才能确定最适温度？(只要求写出设计思路)解析：由题目获取的信息是：甲、乙、丙三组实验的自变量是 温度；玉米子粒提取液中含有淀粉酶，在适宜条件下可将淀粉分解 成麦芽糖；斐林试剂可检测还原糖，碘液可用于检测淀粉。解答本 题的关键是根据各试管中颜色的变化来推测酶的活性高低。(1)发芽的玉米子粒中有淀粉酶，在不同温度下，淀粉酶活性不 同，对淀粉的催化程度也不相同。40 C情况下酶的活性比20 C情况 下高，催化分解淀粉的速度快，产生的麦芽糖多，因此加入班氏试剂 或斐林试剂后加热颜色较深，100 C情况下，酶因高温失活，因此试 管中无反应。(2)遇碘变蓝是淀粉的特性，三支试管都变蓝色说明三 支试管中都有剩余淀粉存在。(3)要确定酶的最适温度，要增加试管 数量，并设置温度梯度，重复上述实验。酶的最适温度应位于砖红色 最深的两个温度之间，或者就是砖红色最深的试管所对应的温度。答案：(1)A和C C