《八声甘州》预习单VIP

1、八声甘州预习单【学 目 】1.在 中体会作者 旅思 的愁苦之情。2.通 本 的 学 其中的 特色。3.背 全 。【 料 接】柳永，北宋 人，原名三 ，字耆卿，排行老七，晚年作 屯田 外郎，所以当我 到柳永、柳三 、柳耆卿、柳七、柳屯田 ，都指一个人。他才 横溢， 造了慢 ， 大了 的功能和内容，他的 分三 ：一是写都市生活的繁 ，二是写男女 情的苦痛，三是写 旅行役的悲 。八声甘州既是 牌名也是曲牌名。 牌八声甘州又名甘州 、 雨、宴瑶池，是从唐教坊大曲甘州截取一段改制的。因全 前后片共八韵，故名八声，慢 。以柳永 正体。 曲牌八声甘州南北曲均有此曲牌，属仙 。柳永大力 作慢 ，从根本上改 了

2、唐五代以来 小令一 天下的格局，使慢 与小令两种体式平分秋色， 并 。【 思考】一、整体感知1通 全 ， 照注 理解字面意 ，初步掌握 歌内容。二、研 探 1.双 的 作往往上片，下片。2.分析上片：(1)上片写什么？如何 叙的？ 具体分析。上片状写登高所 之景。 叙：a.开 两句，以 “ ”字 起， 写暮秋傍晚雨景。b.接三句以 “ ”字 起，具体写雨后暮景。c.“是 ”跌到眼前物 哀落的近景。d.“惟有 江水，无 流。”宕开一笔，推出所 江景。（2）分析“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”苏轼认为柳词这句“不减唐人高处”，你认为它好在哪里？（提示：从意象意境两方面分析）明确： 物象选取大尺度

3、、大范围，广阔辽远，风既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更寒冷，肃杀落没。可以感到意境更凄冷。（ 3） 明 “惟有 江水，无 流”两句的内涵。此二句表面看是写景， 是景中寓情。 古人常用流水来比 美好的事物消逝， 里用眼前江水的流逝，表示 光一去不返，寄寓作者年 虚度、功名无就的痛苦。此外江水本不能 ，而 人却 它“无 ”即无情，写流水无情，反托 人的痛苦心情。上片以 一个暗 作 ，而不明写人的思想感情，是 下片完全写情蓄 。（ 4）上片小 的上片描 登高所 的秋景， 用 叙的手法写出了秋天的 阴冷 凄寒和寂寥。先写雨景，再写雨后：眼下（ “当楼 ”）近

4、景 （ “是 ”） 景 （“ 流 ”）景中融 了 人的愁思，增添了 人的愁思。 特色：借景抒情，情景相生。首句 写秋景， “江天 ”二字， 下面 叙景物， 提供了空 无垠的 背景， “ 潇 ”写秋雨之声， “洒”写秋雨之 ，无不 接 达出一种 罩全篇的凄凉 凉的气氛。下面承 “清秋 ”之意。着力展开了一幅雨后暮景， “ 霜 ”三句，有三 意思，无不景中有情。（秋 是一 ，再加秋 横 关河，使人 忍，又是一 ，更况夕阳西沉，独立楼 ，情何以堪，又是一 ）。在 景物加倍渲染中，一种游子的 零之感，已 然可 ，以下写花叶 落，以江水 流，暗寓 悠悠， 蓄着凄清落寞，惆 的人生感 。3.分析下片(1)

5、下片写什么？如何抒情的？ 具体分析。下片抒 旅思 之情。 （感情曲折）a.“不忍登高 ， ”三句，上片写到江天暮雨、残照关河，可 人本来就是登高 望，却又以 “不忍 ”二字 起下片，可 感情的委婉深曲。而 “登高 ”本想望故 ，故 望而不 ， 入眼帘的又是 瑟秋景，自然勾起不可遏制的思 之情，因此 四个字是打通上片写景、下片抒情的 穿 索。b.“ 年来踪迹， ”既然 之情如此的迫切和 烈，那究竟 何淹留？柳永在另一首 戚氏中写到“未名未禄， 陌 楼，往往 迁延” ，“念利名、憔悴 ，追往事、空惨愁 ” 。从前的 人，在没有取得功名之前，要 京赶考，考中当上官，也要在他 任 。 期考不取，就要留

6、京 再考，或者游 地方 官，以 衣食。 当中，是包含了 多生活 的酸甜苦辣在内的。 “何事苦淹留” ，而不作回答，不 是因 没有功成名就不愿 出 了。 写思 之意出自 旅之苦。表 了仕途失恋的寂寞和感 。c.“想佳人 ” 角度，推已及人，以 笔渲染 旅之苦。（自然 想到故 的妻子。） “望、误、识” 。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。d.“争知我 ”再 到自己，以 “倚 干 ”遥 开 ，以一个 “愁 ”字倒 全篇，抒通情景。下片抒情曲折，本是自己望 、 、思 ，却从 面写 “佳人 ”盼自己回去。本是自己倚 凝愁，却 “佳人 ”不知自己的愁苦。 “佳人 ” 念自己本

7、是虚写，却 有具体的 ，仿佛确有其事。倚 凝愁，本是 情，却用 “争知我 ” 起，又化 虚， 得十分空灵。虚 相 、推已及人，以 笔渲染 旅之苦，使感情波 起伏， 次多 。将思 之念，佳人眺望合在一起，尽 情思，从而把 旅之思，思 不 的情 表达得淋漓尽致。（ 2）下片小 的下片写游子思 。先写自己渴望回家 聚的心思（ “ 思 ”），然后推想家 的佳人切盼自己的回 （ “ 几回，天 舟 ”），最后写 佳人的 慰（ “争知我 ”）由现实 想象 现实，反映了词人起伏翻腾的思绪。艺术特色：以委婉曲折的笔法达难达之情。 下片，即景抒情，以直抒胸臆的手法，正面抒写离愁，后又转换角度，由行者（自己） ，想

8、居者（佳人），侧重虚写，侧面表现自己的思归不得的惆怅，最后又想象以反问方式向佳人吐相思之苦。词人以极为自然的转换手法，从自己和对方两头着笔，感情曲折，把游子飘泊归乡不得的凄苦情怀，表达了淋漓尽致。4.总结全词主旨：这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。 词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历， 表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。艺术特色：1情景交融、情景相生2领字的多处运用3虚实相生2.本词上片写什么？（词的上片描绘登高所见的秋景，用层层铺叙的手法写出了秋天的旷远阴冷凄寒和寂寥。 ）A. 分析“对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋”思考：（ 1）描写了哪

9、些意象？暮雨、江天、秋（ 2）为我们交代了哪些内容？时间、地点、天气、人物（ 3）这些意象的组合给我们一个什么样的感受呢？凄冷（在诗词中这叫意境）B.分析“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”思考：（ 1）意境 有没有发生变化？从哪个词可以看出？变成什么样子了？更加凄冷。（ 2）李白的忆秦娥中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？（提示：从意象意境两方面分析）明确： 物像选取大尺度、大范围，广阔辽远，风既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更寒冷，肃杀落没。可以感到意境更凄冷。导入：远处景物

10、这样的荒凉、凄冷，词人不忍再看，低头寻觅。C.分析“是处红衰翠减，苒苒物华休，唯有长江水，无语东流”思考：（ 1）红和翠指什么？红：花，翠：叶，化用李商隐的“此荷此叶常相映，翠减红衰愁煞人。红率翠减，还是衰败的景象。（ 2）长江在我们的心里应该是什么样的？波澜壮阔的。滚滚长江东逝水，月涌大江流，词人眼中的长江却是无语东流，无语：无声或无情，更加深了凄凉感。构想画面： 诗歌的语言是高度凝练的。几十个字就把词人登高所见描写的淋漓尽致，那么在你的头脑中形成一副什么样的图画。一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。江

11、风习习，吹起词人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声，空添几许伤感。3.下片写什么？【词的下片写游子思归。 先写自己渴望回家团聚的心思 （ “归思 ”），然后推想家乡的佳人切盼自己的回归（ “误几回，天际识归舟 ”），最后写对佳人的抚慰（ “争知我 ”）由现实 想象 现实，反映了词人起伏翻腾的思绪。 】下片： 抒发羁旅思乡之情。1、“不忍登高临远 ”三句，以 “不忍 ”二字领起，如何理解这三句？上片写到江天暮雨、残照关河，可见词人本来就是登高远望，却又以 “不忍 ”二字领起下片，可见感情的委婉深曲。而 “登高临远 ”本想望故乡，故乡望而不见，闯入眼帘的又是萧瑟

12、秋景，自然勾起不可遏制的思乡之情，因此这四个字是打通上片写景、下片抒情的贯穿线索。2、叹年来踪迹，何事苦淹留既然怀乡之情如此的迫切和强烈，那究竟为何淹留？柳永在另一首词戚氏中写到“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延”，“念利名、憔悴长萦绊，追往事、空惨愁颜”。从前的读书人，在没有取得功名之前，要进京赶考，考中当上官，也要在他乡任职。长期考不取，就要留京继续再考，或者游谒地方长官，以谋衣食。这当中，是包含了许多生活经历的酸甜苦辣在内的。问“何事苦淹留” ，而不作回答，不过是因为没有功成名就不愿说出罢了。补写思乡之意出自羁旅之苦。表现了仕途失恋的寂寞和感伤。3、想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

13、争知我、倚阑干处，正恁凝愁。本是自己望乡、怀远、思归，却从对面写 “佳人 ”盼自己回去。本是自己倚阑凝愁，却说 “佳人 ”不知自己的愁苦。 “佳人 ”怀念自己本是虚写，却还有具体的细节，仿佛确有其事。倚阑凝愁，本是实情，却用 “争知我 ”领起，又化实为虚，显得十分空灵。虚实相济、推已及人，以侧笔渲染羁旅之苦。A. 下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”（1）这本是谁在思念谁？词人在思念佳人（2）而本句词却是从谁的角度来写思念的？佳人。（3）哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？“望、误、识” 。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。（4）用自己的语言，描绘佳人行为的画面？常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗打扮， 登楼望望， 总以为那出现在地平线上的就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是多么值得珍惜啊！（5）这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？这是更深一层写法， 由单向思念写为双向思念，情感更深沉， 从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味，B.八声甘州是词牌名。词有词牌，还有的有题目。比如 沁园春长沙 念奴娇 赤壁怀古 ，这首词没有题目，我们给他加个题目应