《为了他的尊严》完整版

1、北师大版五年级语文下册第七单元“尊严,为了他的尊严,检查预习,1.课文中的“他”指的是谁？ （乞丐，主要写的是独臂乞丐。） 2.文中是谁给了乞丐尊严？ （一位普通的妇人） 3.说说课文主要讲了什么事,整体感知 一个（ ）来到一座庭院（ ），女主人没有施舍给他（ ），却要求乞丐（ ）。乞丐整整两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（,整体感知 一个（独臂乞丐）来到一座庭院（乞讨），女主人没有施舍给他（钱物），却要求乞丐（搬砖）。乞丐整整两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（成功人士,畅所欲言,1.说说：在生活中你见过乞丐吗？你是怎么看待他们的？ （在

2、常人眼里，乞丐向别人乞讨，靠别人的施舍生活，有的令人同情，有的令人厌恶，基本没有尊严可言。） 2.这个独臂乞丐长什么样子呢？ 3.尝试给文章分段，并说说每段的段意是什么,第一部分（18）：写妇人让第一个（独臂）乞丐搬砖挣得二十元钱。 第二部分（912）：写妇人那个其他乞丐搬砖挣钱，并向孩子解释这样做的原因。 第三部分（1321）：写当年的乞丐、现在的董事长回来感谢妇人，妇人拒绝了他的照顾,1.课文围绕妇人写了哪两件事,教乞丐搬砖； 拒绝乞丐的回报,2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？ 从哪些方面进行了描写,第四段。写了乞丐的神态、动作、外貌 乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝

3、试，非常辛苦也很狼狈。（体会：整整、才,思考并讨论,1.当独臂乞丐听到妇人的要求后，他有什么反应,2.而当妇人做出示范后，独臂乞丐的反应又是怎样的？他是怎么想的？怎么做的,思考并讨论,听范读，大胆想象： 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上,接下来，请两个同学分角色读 58自然段,其他同学理解其内容，并准备回答我的问题,3. “白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么,搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完

4、成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒,4. “雪白”说明了什么？去掉行不行,妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行,5.乞丐在与妇人告别时说了什么？ 该怎么读这句话,我不会忘记你的,这条毛巾也留给 我作纪念吧。” 要读出感激、敬佩之情,自由读9-12自然段,小组讨论以下问题: 双手健全乞丐的做法: 独臂乞丐的做法: 孩子的不解: 母亲的看法,双手健全的乞丐和独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种作用是 请大家选择（ ） a、承上启下 b、点明中心 c、反衬,双手健全的乞丐和独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种作用是 请

5、大家选择（ c ） a、承上启下 b、点明中心 c、反衬 更表现出女主人对人的极大尊重,6.为什么“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就 大不相同了”,搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的 人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报,而且我们都知道：不劳而获的是施舍,靠劳动挣来的是报酬,只有劳动才能找回尊严,分角色朗读 （1421） 师：独白； 女生：女主人； 男生：董事长,7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活 变化？在课文中寻找依据,事业有成，成了体面的董事长,8.他成功的原因是什么,他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理,9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同,前

6、一次乞丐与妇人偶然相遇； 后一次乞丐专程来报恩,10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报? 默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔 细体会,妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质,课后思考,1.第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？ 第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，最后他不但挣得了20元钱，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量，从此走上了自新，成功之路。 2.写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？ 两个乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。在对比中揭示文章的主旨,小组思考并讨论：如何理解课题为了他的尊严,尊重乞丐的人格尊严，激励他自尊自立,做有尊严的人， 也要给别人以自尊。 向彬,我不期望回报,给予你了， 我便不期望回报