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文档简介
1、教学课题:12、假如没有灰尘修订栏教学目标1、理解4个生字,准确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。2、领悟表达方法,并学习使用。3、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重难点在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法;明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。教学过程一、谈话激趣,导入新课1、你喜欢灰尘吗?为什么?看到“灰尘”一词,老师想起一句诗:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈一谈你对这句诗的理解。2、是啊!这就是灰尘,它散落在窗台桌面,污染环境;漂浮在空中,如影相传、传染疾病,所以人人都讨厌它。假如没有灰尘,这世界将会是什么
2、样的呢?今天我们就来学习这篇课文。(板书:假如没有灰尘)二、默读课文,印证设想1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2、学生交流。三、精读课文,自主学习1、请同学们自由读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“-”画出写灰尘的特点的句子,用“ ”画出写灰尘作用的句子。2、同组同学互相交流。3、全班交流汇报。(1)灰尘的特点 。(小)你从课文哪些地方感受到灰尘的小?出示:“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。”读句子,从中你感受到什么?(灰尘的细小、极小、微小)这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?“庞然大
3、物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较)灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。教 案 内 容修订栏这段话介绍了灰尘的大小。作者使用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的使用,更具体,真实地突出了事物的特点,增强可信度。(2)灰尘的作用:灰尘虽然令人讨厌,但人类灰尘的作用真不小!下面请同学们从第46自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这个作用的。4、通过学习,我们对灰尘的
4、特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,。(1)填写课文内容。(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?师小结:是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候,就会影响生物的生存。有了灰尘,才有气象万千的美景。课文学到这里,你对灰尘有什么新的理解,想说点什么?5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘也哪些作用?(出示一粒灰尘能怎么样)6、灰尘的作用真神奇,难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。7、那么,作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段实行比较。8、是啊!小小的灰尘有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么(事物的两面性)看来世界上的万物都存有两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存有价值。四、明白道理,拓展思维1、从灰尘的危害和作用中,你悟出来什么道理?2、从人们在生活中对待灰尘的的看法,你有什么想说的吗?3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性?请举例说明。电视、网络、蛇毒4、读了这
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