《与人为善》教案1

1、与人为善教案教学目标1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的 心。2、 助人是快 之本。3、懂得将心比心道理。教学重点善良是一 真 广博的 心。教学难点己所不欲，勿施于人。教学过程一、 入新 “招聘启示” 心网站 面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界善良 心人士 极 名。 你心目中的“善良大使”需要具 哪些条件？善良包含多方面的美德 （克己、 人、真 、尊重、理解、 容、 奉献、正直、勇敢等）， 起来，善良就是一 真 广博的 心。二、善良是一 真 广博的 心善良是人 最美好的德行之一。它是美好生活的底色，是美好品德的基石。（划 ，并与“ ” 比）正如 曼 ? 所 ： “善良是生命的火焰，没

2、有它，一切都将 成黑夜。 ” 小 ：善良是多种美德的基 和体 。1、“善良大使 玉” 渡：善良的人 待他人 我 一起来 玉。 玉，一个普通的女工。三十年如一日照 的“五保 ”有13 家之多。 得 一只 ，她 要分成十多份，先送 老人， 自己一口都舍不得吃。由于 期 养不良和操 度，她一直患有疾病，但她 持照 好与自己非 非故的人。80 年代她 股票得到45 万巨 回 ，她把 些 寄 希望工程、敬老院和灾区， 款 上名字都不留。小 ：善良是无私的；善良之心是博大的；善良要 行 ；善良 要是非分明。( 板书)2、善良 要是非分明 夫和蛇的故事： 夫 一条 僵的蛇，于是把它放 里，没想到蛇 醒以后，

3、竟咬了 夫一口。一个热心助人的人， 如果没有把握好原则， 是非不分、 善恶不辨， 对坏人坏事一味纵容，就会给自己、他人或社会造成恶果。3、“谁是真正的善良大使”过渡： 与人为善，就是以善良之心待人， 以善意对待和帮助别人。 看以下帮助他人的同学都是善良的人吗？小欣、小军和小云是同学，一天，他们看见一位老奶奶过马路，于是，他们三人主动上前，搀扶老奶奶过了马路。以下是他们当时的想法：小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。 ” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书，我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。 ”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过

4、马路很危险，所以上去扶她。”结合所学知识回答：谁是善良的人？为什么？参考答案：小云是善良的人，因为：（ 1）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，是不图回报的。如果怀着自私利己的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。（ 2）善良之心是博大的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。过渡：善良的人内心也还会有这么一种感受。当他付出了，内心也就充盈了。三、帮助他人，体验生命的快乐1、“一只手套的故事”(P47-48)学生阅读书本故事，小组讨论：（ 1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以

5、理解吗？（ 2）你怎样理解女老板转变的原因？（ 3）你怎样评价女老板这个人，你认为她可以推选为“善良大使”吗？（ 4）从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？参考答案：（ 1）可以理解 , 因为手套是成双出售的，不单卖。（ 2）女老板发现男孩只有一只手 , 生活又拮据 , 所以情愿亏本卖一只手套给他。（ 3）女老板是一个善良的人。（ 4）给予会比接受更快乐。助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。2、“地狱与天堂”活动目的：使学生明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，从而投身助人的行动。有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱，地狱的人们正在吃饭，但奇怪的是，他们一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原

6、来，他们用的筷子有一米长，虽然个个争先恐后夹着食物往自己嘴里送，但因为筷子比手长，就是吃不着。这人叹道：“地狱真是太悲惨了。”他又来到了天堂，这里的人正好也在吃饭，他们用的筷子也有一米长，却一个个容光焕发，处处欢声笑语。( 请学生先来猜这是什么原因，老师再公布答案：他们在互相喂对方！)问：天堂和地狱有一样的食物，一样的工具， 一样的环境，但为什么结果却大不相同？小结：原因在于天堂的人学会了给予和帮助他人，他们在付出的同时，也得到了回报；而地狱的人只会以自己为中心，不懂付出。3、“分享助人之乐”过渡：俗话也这么说“送人玫瑰，手留余香” ，你能说出这句话的含义吗 ?( 助人不仅是付出也是收获。 ）

7、在帮助别人的同时能够使心灵受到一次净化， 产生成就感和幸福感。 爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它会源源不断。小结：给予会比接受更快乐，助人是快乐的，付出越多内心越充盈。四、将心比心，己所不欲，勿施于人我们既然知道受伤害是痛苦的， 我们也应该避免去伤害别人， 造成他人痛苦。做到 “将心比心”。“将心比心” 意思就是要以自己的心理推知他人的心理， 设想自己在他人的处境中会有什么感受。这是与人为善的思考方式和行为方式。怎样理解将心比心呢？1、将心比心就是急人所难一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一

8、个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_ 。请你猜猜男孩会怎么说？( “小鱼在乎，知道我救了它们的命。” )小孩善良的心灵，给人以美丽的感动。小鱼不通人性，也不懂回报，但那却是上千条鲜活的生灵，有的人不在乎，而善良的心却一定在乎。我们在困难时都希望得到别人的帮助，那在别人遇到困难时候，我们也应该为他人着想，理解别人，帮助别人，分担别人的痛苦。过渡：人处在弱势的时候，总会激起他人的同情与理解，所以在别人有困难的时候我们乐于去帮助他们。可当一个人处在成功的时候，期待我们的认可与赞赏的时候，我们还能做到接受他人成功，将心比心，成

9、人之美吗？我们来看奥德伦在这方面是如何做的。2、将心比心就是成人之美（ 1）材料分析：第一次登陆月球的太空人， 其实共有两位， 除了大家所熟知的阿姆斯特朗外， 还有一位是奥德伦。 阿姆斯特朗所说的一句话： “我个人的一小步， 是全人类的一大步。 ”早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中， 有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。 ”他环顾四周笑着说： “所以我是由别的星球来到地球的第一个人。 ”大家在笑声中

10、，都给予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？（奥德伦是个能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。）心胸狭窄、 目光短浅、 自私自利的 “小人” 没有这种修养， 他们嫉妒别人的成功和幸福，对别人的失败、不幸却幸灾乐祸。（ 2）“成人之美”“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”，你会不会欣赏同学的成就呢？善待他人学会欣赏我为 _同学的勤奋喝彩，他( 她 )_我为 _同学的爱心喝彩，他( 她 )_我为 _同学的机智喝彩，他( 她 )_我为 _同学的勇敢喝彩，他( 她 )_我为 _同学的细心喝彩，他( 她 )_我为 _同学的坚强喝彩，他( 她 )_小结：学会欣赏他人，真心为他人喝彩，我们就能和各种人愉快相处。（三）材料分析：甲对乙的学习成绩表现出轻视的神态，在言行上嘲讽乙，对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，甲的心里很难受。讨论：假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出什么道理？小结： 我们都知道受伤害是痛苦的，我们