部编本四年级语文上册教学计划

1、四年级上册语文教学计划 铁牛小学 李雪桃 1、 学情分析 本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习积极性高，主动性强。本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念 2、 教材分析： 1全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。2.全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，

2、略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。3. 本册要求认识250字，会写250字。3、 教学任务和目标 1 认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。 2 会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3 体会课文中关键词句表达情意的作用。 4 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书

3、资料。 7 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9 在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。4、 教学措施第一单元：1 理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。 2 方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的

4、方法。 第二单元：1 体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。 体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。 2 体会语言表达的准确性。 第四单元：中外神话 1 通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话的兴趣。 2 边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解神话故事中蕴含的道理。 3 品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美） 第五单元：多彩生活 意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。 1. 了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法，并能运用到自己的作文中去。 2. 结合自己的生活

5、实际，将事情按照一定的顺序表达清楚。 第六单元：童年往事 1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。 2.渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”，可以进行片段练习。 3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。 第七单元：爱国立志 1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。 可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。 2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。 第八单元：1.抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用

6、。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。 1 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。 2 学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型） 3 培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。 5、 活动安排: 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语

7、言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。6、 教学进度安排 周次时间教学内容备注一9

8、.29.6 观潮（3）走月亮（3） 书法（1）课外阅读（1）二9.99.12现代诗二首（1）繁星（1）口语交际（1） 习作（2）课外阅读（1）语文园地（2）9.13中秋节放假三9.169.20一个豆荚里的五粒豆（3）蝙蝠和雷达（3）书法（1）四9.239.27呼风唤雨的世纪（2）蝴蝶的家（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）五9.299.30古诗三首（3） 爬山虎的脚（3）书法（1）课外阅读（1）10.110.7国庆节放假六10.810.12蟋蟀的住宅（3）七10.1410.18口语交际（1）习作（2）语文园地（2）盘古开天地（3）八10.2110.25精卫填海（2）普罗米修斯（3）女娲补天（1）习作（2）九10.2811.1语文园地（2）快乐读书吧（1）课外阅读（2）风筝（3）十11.411.8麻雀（3）习作（3）牛和鹅（2）十一11.1111.15一只窝囊的大老虎（3）陀螺（3）书法（1）课外阅读（1）十二11.1811.22口语交际（1）习作（2）语文园地（2）古诗三首（3）十三12.2511.29为中华之崛起而读书（3）梅兰芳蓄须（2）延安，我把你追寻（1）书法（1）课外阅读（1）十四12.212.6习作（2）语文园地（2）王戎不取道旁李（3）