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文档简介

1、小巷人家教学设计第一课时教学目标：知识技能：1. 学会本课生字、新词。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。过程与方法：通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。情感态度价值观：作者通过描写江南水乡特有的诗情画意， 表达对家 乡的依恋和热爱。教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；了解课文内容教具：生字卡、多媒体课件教学方法：讲解、合作学习、朗读教学法教学流程：一、谈话导入江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。在水乡之中是各种各 样的小桥、小巷。今天我们学习的课文是作者回忆自己童年生活的江南小镇，一起去欣赏吧！板书课题二、初读课文，整体感知1. 学生自

2、由慢读课文，要求读准字音，把句子读通顺、读连贯2. 学生画出文中的生字生词3. 学生分段轮读课文。4. 听课文录音朗读三、检查读书情况1. 出示生字卡，学生拼读、抽读。重点指导生字读音：巷、恋、珑、恬、拨、幽2. 学生自由选取自己喜欢的段落进行朗读，其他同学评议。3. 引导学生结合语句的意思理解词意。留恋、恬静、雅洁、幽静、移步换景四、赏读课文，全面深入学习课文学生自由选取自己喜欢的语句读一读五、指导书写生字1学生再读生字，并给生字组词。2学生交流生字字形的识记方法。3指导书写，学生习字。第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解江南水乡小巷人家特有的诗情画意，体 会作者对家乡和童年生活的依恋。

3、2、学习作者具体、形象地描写事物的方法。重点：理解课文内容，感受江南水乡之美。难点：理解为什么说“这种小巷人家特有的诗情画意，令作者永远依恋！ ”教具：课件教学方法：游戏法，品读法.教学过程：一、复习生字，激趣。师：同学们，我们先来玩一个送信、收信游戏，好吗？游戏活动：指一名女（男）生扮演邮递员送信（分发生字卡片到 学生手中），学生们齐说：叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来 送信。收到信的学生全部上台。师：小小信封谁收到？生1:巷。台下生：对对对，巷，小巷的巷，巷收信。师：大家的生字词记得很好，掌声送给自己。二、情境引课，品读课文过渡：小城春色，小桥流水，小巷人家，多美的江南水乡风光！ 作者

4、陈从周从小生长于江南水乡，江南水乡美景蕴育了他。在高楼林 立，小巷渐渐减少的今天，他对小巷人家特有的景致更加留恋了。这 节课让我们去欣赏小巷人家她特有的美。师：课文写了小巷人家哪些特有的美景？请你带着这个问题用心 听课文情境朗读。（播放CAI课件）师：小巷人家美吗？（美）景美文也美。师：听了课文朗读，你知道课文写了小巷人家哪些特有的美景？生：弯曲多变的小巷、玲珑可爱的庭院、咿呀往来的小舟、清灵幽静的河埠头。（板书：小巷、庭院）师：你真是个会读书的孩子。三、赏读课文，感受江南 景美师：你最喜欢哪一种景致，美美地读一读，想一想为什么喜欢?生读25自然段中自己喜欢的段落。师：刚才大家都在美美地读课文，真好！1、赏读第二自然段师：小巷是小巷人家最有特色的一种景致，你喜欢吗？（喜欢）课文是怎样来描写小巷的？生读“

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