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文档简介

1、3的形成活动反思 活动设计背景 活动目标 1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。转自小精灵儿童网站（） 2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。 3、在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识。 教学重点、难点 1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。 /2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。 活动准备 教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。 幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。 活动过程 1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？老师想瞧瞧你们的操作方法。 2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。 请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问

2、：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果 有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？转自小精灵儿童网站（） 出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样？如果想让另一只兔子也能有白菜吃，那 _使兔子和白菜一样多呢？ 出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭 _变成了1只小鸭。 教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿互相操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。 老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小朋友互相调整一组3人。 教学反思 1、在本次教学活动中，幼儿们学习激-情很高，互动很好！ 2、这堂教学活动学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。 3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等

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