六年级上册第一次月考数学试卷分析

1、雍熙五小2011年九月份月考六年级（1）班数学质 量 分 析邱军林一、试卷命题分析从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。试卷有六大版块，有填空、选择、判断、计算、实践操作以及解决问题。按照课程标准命题，题型多样，考查内容主要是方程、长方体和正方体两个方面的内容。基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试卷紧紧围绕解方程（主要针对axb=c，axbx=c， axb=c等类型的方程）、列方程解决问题以及长方体和正方体的表面积和体积计算等来展开命题，这也是第一、二单元的重点。当然，本套试题也有不少的缺陷，如：第一大题填空第（9）小题单位用错，应用题第一题得数不

2、是整数（因为求书的本数不可能用小数或分数来表示），还有题量过大，导致解方程无地方可写，解决问题距离过小，所以部分学生由于计算量过大耽误了答题时间，影响了考试成绩。二、考试总体情况分析六年级（）班90人全部参加了本次考试。平均分64.49，及格的学生有60人，及格率为66.7%，还有30个同学不及格，优良的人数有32人，占全班的35.56%。三、卷面质量分析本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。比如长方体和正方体的表面积和体积计算，以及列方程解决问题。计算和应用方面掌握得良好，解方程以及应用题当中长方体和正方体的应用方面，大部分同学掌握得比较好。但也存在一些不足：（一）、整体评价1、学生综合题

3、型的解答能力不够好，比如合并正方体所引起的表面积的变化，长方体表面积的计算。2、学生的计算能力有待提高。3、学生的学习习惯有待于提高。部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。也没有养成良好的检验习惯。4、两极分化的现象比较严重。十几二十分的学生就有五六个，悬殊相差较大。（二）、卷面具体失分情况分析如下：1、填空题第（1）、（2）、（9）、（10）小题失分较多，第（1）小题第一空是个概念，“长方体（或正方体）的（ ）叫做棱”有三分之一还多的学生不能准确定义，第（2）小题是“3a表示（ ），a的立方表示（ ）。”过半的学生理解错误，显然学生的基础值得思考，而第（10）小题合并正方体体

4、积不变而表面积发生变化学生的理解还需要加强。2、判断题错误比较多的是第小题，对于方程的定义掌握不够熟练。3、解方程最后一题失分较多，2x-83=54,有部分学生不会先计算83或把83看作减数。 4、看图列方程，并求解第2小题小部分学生忘记了三角形面积计算公式所以失了3分。5、解决问题部分完成得比较好的是第2题，其它几题都有不同程度的失分，其中第1题有部分孩子没有找准故事书与科技书本数的关系，所以设未知数出现错误。第4题由于学生看图和读题不仔细所以列式出现错误。第5题第（2）小题部分孩子不注意鱼缸无盖，所以失分也多。四、整改措施和办法1、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。通过本次月考发现

5、，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重考点背后方法和策略的渗透。2、加强学生做题技巧的指导。在考前指导学生灵活应对各种题型。比如在判断题时可以采用列举法，在选择题上可以采取排除法，在解方程时可以采取代入法，以便检验结果的准确性，在解应用题时对容易出错地方可以做适当标记，引起自己的注意。3、在平时教学中要继续重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。利用晨读抓好学生的计算，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。利用辅导时间抓好“补差”工作，把学困生的转化当成工作的“重中之重”，决不只抓优秀生！4、提高课堂教学效率，在每周一次的集体备课活动中