规律2100字作文

1、规律_2100字篇一：我发现了平方规律数学的神奇无处不在，每一个数字、符号都是他的凭证。今天，我也证实了这一点：数学的神奇。数学课下课后，我无意间发现了一个规律，一个关于平方的规律。我摊开练习本，看见练习本上的密密麻麻的验算过程，突然，一个不起眼的算式引起了我的注意：52-42.这是一个很简单的算式，口算也能算出来：9，而9不正是5+4的和么？我又换了一个式子：62-52，结果是11，11也正是6+5的和。我感到非常惊喜，仿佛发现了新大陆似的，快要疯了。但是好奇的我又想：这是两个相邻的数的平方，那不相邻的可以么？于是我就又列了一个式子：52-32，并且很快的得出了结果：16，这时，我懵了，一时

2、半会儿得不出结论，这令我很沮丧。忽然，灵光一闪为什么不从5与3的和或差来考虑呢？5+3=8,5-3=2,82=16！16不就是52-32的差么？我又试了试：72-42=49-16=33。=113=33，结果一样！我是一个固执的人，继续想：既然正数可以，负数同样适用么？比如2-52=9-25=16。=2=16。又是一个奇迹！这会不会是巧合呢？我换了大数试试：20XX219992=-=3999；如果用规律来计算的话，就是：=13999=3999。哈哈，果然简便了很多！真是方便！小小的，具有着无穷的魔力，怎么不能说，数学是神奇的呢？数学的魔术一个个被我揭穿，做到这一点，已经够了不起了，可我还誓不罢休

3、，又接着算起了立方：4333=64-27=37；3323=27-8=19。这下，我可败下了阵，看来，还是数学略胜一筹，它再也露不出马脚了，我也甘拜下风。上课铃响了，清脆的铃声听起来格外悦耳，好像在庆贺我似的，取得了破解家的称号。虽然我还未看透数学，但是我却认识到数学是奇妙无穷的。篇二：找规律的乐趣找规律是一种十分锻炼人逻辑思维的数理游戏，它千变万化，没有一种固定的模式。有些同学可能讨厌它，认为它很枯燥很无奈，一碰到这样的题就变得抓耳挠腮。但我很喜欢，因为在找规律的过程中不但锻炼了我的观察力、相互联系的能力及逻辑思维能力，我还从中体会到了无穷的乐趣。其实，我对找规律的喜好，还是从做妈妈给我买的哈

4、佛给学生做的300个思维游戏这本书上的游戏开始的。书中列举了300个思维游戏题，内容丰富，形式活泼，其中有许多找规律的题型。例如：你能找出最后一个数字盘中问号部分应当填入的数字吗？猛一看三个圆盘中相连的两个数字之间毫无规律可言，这可怎么解呢？别急，慢慢地观察或许不难发现，假若把每个圆盘中相对应的一组数字拿出来比较一下，规律好像就出来了。真的吔，每个圆盘中相对应的一组数字之间都存在相同的倍数，或叫特定数。如：第一个圆盘中：217=3 93=3 155=3 27即第一个圆盘中的特定数就是3。第二个圆盘中：305=6 244=6 122=6 36即第二个圆盘中的特定数就是6。好吧，既然第一、第二个圆

5、盘中的规律都是找特定数，那么第三个圆盘中相对应的一组数字也应该符合这个规律，即找特定数。从91=9 455=9 273=9 就可得出，第三个圆盘的特定数是9。以此类推，？8 = 9 那么 ？= 72所以，问号部分应当填入数字72。啊！终于找出来了问号部分的答案了。每当此时，我都无比的激动和兴奋。因为经过苦苦思索后，又猛然间豁然开朗，那种成功的喜悦是任何言语都无法形容的。就是这样，一次次的苦思觅想，一次次的豁然开朗，使我欲罢不能。慢慢地我喜欢上了这种痛苦并快乐着的找规律游戏，只有亲身经历过的人才能真正体会到其中的乐趣。通过找规律的游戏，我渐渐地领悟到一个真理：规律是看不见摸不着的，只有深入其中，

6、不断探索，勇于拼搏的人才能真正的找到它。篇三：找规律游戏中的数学知识有一次，菲菲和蓝猫玩跳格子的游戏，他们跳的格子是这样的：1 2 3 4 5,菲菲把一个沙包抛到第一格，再单脚跳进此格，捡起后回到起点，再抛进第2格，菲菲跳进第一格后再跳进第二格，但跳进第二格时，菲菲踩到线了，所以失败了。蓝猫接着玩，他一下就跳进了第二格，菲菲说它赖皮，不算。刚好洋博士经过这儿，问明情况后，夸它们说：知道吗？你们玩出了一道有趣的题目。蓝猫和菲菲很惊讶。洋博士说：你们跳格子，每次可以跳一格，也可以跳两格，还可以一格两格断续的跳，但每次最多只可以跳两格，跳完5格共有多少种跳法呢？菲菲和蓝猫都认真地想了想后，蓝猫拍着脑

7、门说：第一格，很显然只有一种跳法。第二格，可以一次跳一格，跳两次；还可以一次跳两格，跳一次；有两种跳法。第三格，可以一格一格的跳，跳三次；还可以先跳一格，再跳两格，跳两次；或者先跳两格，再跳一格，跳两次；有三种跳法。用同样的方法可以推知，跳进第四格有五种跳法，跳进第五格有八种跳法。洋博士高兴的笑着说：你们仔细观察跳进每一格的方法数1、2、3、5、8，有没有发现什么规律？菲菲回答说：我知道，我知道，从第三个数起，每个数字是前两个数字的和。洋博士说：对，这其实是一个有趣的数列。想不想听一个关于数列的故事呢？蓝猫和菲菲异口同声地说：当然想，当然想。于是洋博士说，意大利比萨的一位绰号为斐波那契的数学家在算盘书这本数学著作中，提出了一个问题：兔子出生以后两个月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一对。假如养了初生的小兔一对，试问一年以后共可有多少对兔子？此题的推算方法和跳格子一样，从第三个月起每个月的兔子数是前两个月的兔子数之和。据此推知，一年后，共有233对兔子。以上兔子数构成的数列，现在称之为兔子数列。它广泛存在于我们的