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文档简介
1、三年级数学上册第三次月考质量分析报告三年级 一.基本情况分析 本次月考三年级参考人数32人,实考人数32人,总分2292.5分,平均分71.6分。及格人数为26人 ,合格率为81.3%。和上次考试相比较,均分下降了4分,及格率下降了3个百分点。从卷面和学生答题情况可以看出,只有少部分学生发挥正常,考出了实际水平,多数学生考试成绩不够理想,今后注意复习巩固。 二.试卷分析 本试卷共有六个大题,包括了填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。注意紧扣本册数学知识技能的重点、难点、关键,突出试题的针对性;注意将数学与生活联系起来,突出试题内容的现实性,比较科学地检测了学生数学学习的“知识与技能”、“过
2、程与方法”、“情感态度与价值观”等“三维目标”的达成情况。 三.存在的主要问题及建议 (一)存在问题 1.计算方面的情况 :分析试卷可以看出,大部分学生能运用相关计算解决一些日常生活问题。学生的答卷反映了教师在日常教学中,树立并落实了“将计算教学寓于解决问题之中”的教学理念,能抓住笔算教学的关键进行教学,并注意采取有效的巩固练习。但是有的学生计算失分仍然较多,突出反映了计算教学存在以下问题:(1)学生的基础能力较差,加和减都分不清。(2)对万以内的加减法计算法则和乘法的计算法则掌握不牢。(3)计算时审题答题都不认真。 2.动手操作题,分值也高,但有的同学就是认识不到,随便一画就行了。3.解决问
3、题部分,只有一小部分学生能根据题意列出数学算式,运用本学期学习数学知识解决简单的生活问题,具有初步的数学实践能力,但大多数学生在解答时审题不认真,计算不严谨。 此外,从本次的试卷上看,多数学生的卷面不够整洁,字体不端正,字迹不清楚,列式运算不规范,审题不细致,做题粗心,反映学生的数学学习习惯有待加强培养,数学学习态度不够认真,也在一定程度上影响了学生的答卷水平。 (二)教学建议 1.加强教育,进一步培养良好的学习习惯。 2.抽时指导差生,帮扶优生。 3.学生的计算力还很差,需要花时间去训练。 4.力求让学生用所学知识解决问题,做到活学活用。 四.整改措施 1.计算教学:加强算理的理解与口算技能
4、的训练 在计算教学中,每节课要为学生提供足够时间,持之以恒地组织学生开展有关的口算训练,做到面向全体,人人参与,持之以恒,长期培养;同时,计算技能的形成少不了一定量的训练,要针对学生思维的易错点,精心设计练习,做到精讲多练,练习有份量,有针对性,有思考性,确实提高学生的计算能力。 2.解决问题教学:加强生活问题数学化过程的教学 从本次试题中我发现,学生解决问题能力较弱,很大程度是由于学生的数学洞察能力差,生活问题数学化能力不强。比如:第六大题的第1题,题目考察的重点是乘法的估算,只要快速估算出答案就行了,但大多数学生都计算出了准确数字。因此,在今后的数学问题解决教学中,我应多锻炼学生的解决问题能力,多让学生思考
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