2021年初三教师工作计划范文格式五篇精选

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 初三教师工作计划范文格式五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart初三教师工作计划范文格式

2、五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。初三教师要积极参加业务学习, 看书、看报, 参加学校组织的培训, 使之更好的为基础教育的改革努力, 掌握新的技能、技巧, 不断努力, 取长补短, 扬长避短, 努力使教学更务实, 方法更灵活, 手段更先进。以下是笔者整理的初三教师工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。初三教师工作计划范文一一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能, 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力, 使学生逐

3、步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣, 逐步培养学生具有良好的学习习惯, 实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看, 成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上, 整个年级已经开始出现两极分化了, 对优生来说, 能够透彻理解知识, 知识间的内在联系也较为清楚, 对后进生来说, 简单的基础知识还不能有效的掌握, 成绩较差, 学生仍然缺少大量的推理题训练, 推理的思考方

4、法与写法上均存在着一定的困难, 对几何有畏难情绪, 相关知识学得不很透彻。在学习能力上, 学生课外主动获取知识的能力较差, 为减轻学生的经济负担与课业负担, 不提倡学生买教辅参考书, 学生自主拓展知识面, 向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中, 对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书, 不一定是教辅参考书, 有趣的课外数学读物更好, 培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力, 计算能力需要得到加强, 以提升学生的整体成绩, 应在合适的时候补充课外知识, 拓展学生的知识面, 提升学生素质;在学习态度上, 绝大部分学生上课能全神贯注, 积极的投入到学习中去, 少数几个

5、学生对数学处于一种放弃的心态, 课堂作业, 大部分学生能认真完成, 少数学生需要教师督促, 这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象, 课堂家庭作业, 学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想, 预习的习惯, 进行总结的习惯, 自习课专心致至学习的习惯, 主动纠正(考试、作业后)错误的习惯, 比较多的学生不具有, 需要教师的督促才能做, 陶行知说：教育就是培养习惯, 这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共七章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：随机事件的概率;笫27章：二次函数;笫28章：圆。四、在教学过程中

6、抓住以下几个环节：(1)认真备课。认真研究教材及考纲, 明确教学目标, 抓住重点、难点, 精心设计教学过程, 重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位, 重视课后反思, 设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划, 备课统一进度, 统一练习, 进行教学, 精心设计每一节课的每一个环节, 争取每节课达到教学目标, 突出重点, 分散难点, 增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动, 使每个学生积极主动参与课堂活动, 使每个学生动手、动口、动脑, 及时反馈信息提高课堂效益。(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷, 及时批改作业, 发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞

7、懂弄通, 不留一个疑难点, 让学生学有所获。五、不断钻研业务, 提高业务能力及水平：积极参加业务学习, 看书、看报, 参加学校组织的培训, 使之更好的为基础教育的改革努力, 掌握新的技能、技巧, 不断努力, 取长补短, 扬长避短, 努力使教学更务实, 方法更灵活, 手段更先进。六、提高质量的措施：1.认真学习钻研新课标, 掌握教材。2.认真备课, 争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助, 查漏补缺。5.积极与其它老师沟通, 加强教研教改, 提高教学水平。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。初三教师工作计划范文

8、二初三的教学已经开始了, 为了在新的一学期里取得更好成绩, 特制定教学计划如下.我们初二要以学校教育教学工作计划为指导, 贯彻落实教研组工作计划, 贯彻新课标, 变革师生学习方式, 培养实践创新能力, 立足以学生发展为中心, 注重学生学习方式及思维能力的养成, 全面提高初三年级英语教育质量。一、情况分析：1.初二的时候学生两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍, 点燃学生进取的火花, 动之以情, 晓之以理, 树立他们的自信心。同时指导帮助, 对差生进行个别谈话, 帮助他们找出暂时落后的原因, 帮助他们制定计划, 指导学习方法, 具体辅导基础知识。2.有些学生平时学习成绩较佳, 但考试

9、总是心慌, 临场发挥欠佳。在设计每一课时, 要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中, 激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索, 通过观察比较, 分析思索, 逐步深化自己的认识程度, 并从中提高自己的认识能力和技巧。3.听力和口语水平有待进一步提高。二、目标任务及具体要求1.在日常教学中打好语法基础, 强化听说读写练习, 2.创造教师启动, 师生互动, 学生主动的共同发展课堂, 全面提高学生的听、说、读写能力。三、工作重点、难点1.制定学生学习方法常规, 包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中, 掌握科学的学习方法, 全面提高英语素质。2

10、.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察, 分析学生心理的个别特点, 在全面指导学生学习方法时, 根据大多数学生的情况, 有所侧重。在对个别学生指导时, 帮助其确立正确的学习方法, 坚持表扬鼓励为主, 使学生充满信心。尊重学生, 信任学生, 珍惜学生所取得的微小成功, 热情肯定、耐心引导、悉心培育, 使学生形成良好的学习习惯。3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神, 突出学生学习的主体性, 主动性和独立性。4.控制两极分化的加剧。四.措施步骤方法1.细致调查, 做到心中有数。课上使后进生乐学, 积极主动参与教学活动, 多发言、养成大胆提问的习惯, 使之享受成功的

11、快乐;作业中出现的问题, 不管大小, 及时面批纠正, 防患于未然。2.营造课堂气氛, 提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度, 充分调动学生的积极性。师生对话, 说好“每日英语”, 营造浓厚的课堂气氛, 培养学生的听说能力。课堂教学交际化, 以学生活动为主, 教师指导为辅, 调动学生的积极性, 激发学习兴趣, 增强求知欲, 提高教学效果。复习旧知识, 引出新知识, 多角度训练。巩固旧知识, 呈现新知识, 力求当堂掌握, 提高课堂效率。3.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构, 针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式, 合理地提出训练要求, 重视参与

12、听力理解活动各项能力的全面发展, 提高听力教学的质量。1)听音训练;2)朗读口语交际训练;3)读写训练;4)模拟听速的阅读训练。4.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练, 认真处理好以下关系：1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。5.抓好月考命题质量, 结合和把握中考命题趋势, 作到命题规范性、实效性、针对

13、性。我们将继续本着团结一致, 勤沟通, 勤研究, 重探索, 重实效的原则, 在总结上学年经验教训的前提下, 完成初二英语备课组的各项任务。初三教师工作计划范文三马上就又开始一个新的学期了, 我将继续带领我的班级开始学习。这个学期, 我将继续教我之前教了两年的班级, 在经过了2年的磨合期以后, 我想在初三的语文教学中, 我会做得更好, 这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考, 语文作为占中考分数很高的科目, 必须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计划：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分, 书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题, 即战争、爱

14、、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题, 分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人, 大多数同学爱好语文学习, 有十*届高点, 但学习习惯还须要培养, 小部分男生,由于学习态度不端正,习惯又较

15、差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标还是有一定的难度, 因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。三、教材分析本学期世界历史教学内容共分为15个单元主题, 世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地人民的抗争、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动、第二次工业革命、世界大战、科学和思想文化、苏联社会主义道路的探索、凡尔赛华盛顿体系下的东西方世界、第二次世界大战、主要资本主义国家的发展变化、社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立和振兴、战后世界格局的演变、科学技术和文化49课, 有新课、活动课, 世界史教材着眼于学生的

16、发展, 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化, 重视学生的思想情感教育, 培养正确的世界观、价值观和人生观。四、学期目标及设想1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。3.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析

17、能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业会考能顺利通过。4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。5,以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。6,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用投影,像影片、网络等进行辅助性教学。五、具体措施：1.夯实基础, 培养学生能力初三这学期的历史内容是世界古代史、近代史、现代史, 理清每个阶段的历史线索, 概括每个阶段的历史特征, 找到人类历史发展的规律, 是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础, 引导学生自己来探索历史发展规律, 从而培养

18、学生的能力。2.以问题教学为抓手, 提高学生的思维品质智能的核心是思维, 思维的起点是问题, 如何提出有质量的问题, 是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始, 由浅入深, 思维有易到难, 从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。3.以多媒体教学为突破口, 提高学生学习历史的兴趣力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学, 力求使自己的学科成为学生喜爱的学科, 课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4.以课改的理念作指导, 对新教材进行摸索新教材教材插图多, 直观性强, 能力要求高, 所以准备好好研究这本教材, 上出自己的教学特色。5.对课型进行研究,

19、认真学习多元智能理论, 并用于指导自己的教学实践。初三教师工作计划范文五本学期里本人担任初三年级的政治课教学工作, 为了出色的完成本学期的工作, 顺利完成毕业班的教学, 特将本学期的教学工作计划如下：一、学生现状分析：作为毕业班,就教材内容来说, 与社会国家生活联系密切, 理论性较强, 课堂容量较大, 学生心理压力较大,就学生来看, 有一部分学生基础比较差,存在厌学情绪, 没有明确的奋斗目标,缺少学习动力, 上课的注意力不集中。针对这些情况, 教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性, 以提高学生的学习兴趣。注重学生学习行为的养成。二、课程理念：我们要建立起“适合

20、学生的教育才是的教育”的理念, 学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习, 在全面贯彻国家教育方针的基础上, 根据学生身心发展特点和教育规律, 重视对学生进行全面的科学素养教育, 体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求, 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.三、指导思想本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神, 深化教育改革, 构建“双思三环六步”课堂教学模式, 努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。教师要在反思中成长, 学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计, 不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。四、教材