Ilikefootball教案

1、 I like football教学设计一、教学目标（一）、知识目标1、单词：football 、basketball、table tennis 、morning exercises 、 like 的听、说、读。2、 句型：I like 和I don t like的运用。（二）、能力 目标善于运用 I like 和 I don t like 举一反三（三）、情感目标教育学生做事要有恒心，有毅力。二、教学重点1. 单词 football 、 basketball 、 table tennis 、 morning exercises 、 like 的听、说、读。2. 句型： I like 和 I

2、don t like 的运用三、教学难点善于运用 I like 和 I don t like 举一反三四、教学过程1 、热身（ Warm up）。（ 1 ）播放上一模块的歌曲 Old Madanle has a zoo. 学生跟唱（2）学习本单元第一部分的韵句2、导入新课 （lead in） 。由动物引出熊猫盼盼，分别做踢足球、打篮球、打乒乓球、做早操的动作，课件分别出示单词及图片，领读footballbasketballtable tennismorning exercises.3、任务呈现( Task presentation )。(1) 老师出示足球的图片， 问 what s this

3、?引导同学们说 football 老师问，学生说此单词。然后小组读、男生女生读、个人读等进行操 练. 最后老师将单词写在黑板上，让同学们认读，用同样的方法教 basketball ，morning exercises ， table tennis.(2) 游戏 :listen ，stand up and say.游戏:Clap your han ds.出示上、下、左、右各一个单词，然后教师说到哪个，学生就往哪个方面拍掌并说出相应单词。4、课文学习( Learn the text )。(1) 听录音，猜猜熊猫在做什么？(2) 学生听录音，回答问题。I football. Ouch! Ifootb

4、all.I basketball. Ouch! Ibasketball.I table tennis.Ouch! Itable tennis.I morning exercises. Ouch! Imorning exercises.(3) 跟读录音，老师带读，全班读，分组读。(4) 按图片顺序逐个让学生角色扮演朗读，注意配上动作。5、训练巩固 (Practice) 。不只是熊猫喜欢运动，我们也喜欢运动。(1) 教学句型I like 和I don t like (2) teach the key senten ce: I like .A老师再拿起篮球并出示画有一张笑脸的图片边玩边高兴的说：“I

5、like basketball. ”并告诉学生如果你也喜欢篮球，可以说：“I like basketball ” .B学说新句型“ I like ”.手举笑脸的图片，让学生们说说自己喜欢的运动。(2)teach the key sentence “ I don t likeA老师拿足球，并拿起哭脸，然后说：“ I don t like football .并在黑板上写上I don t like的句型。告诉学生如果你不喜欢足球，你可以说：“ I don t like football .”B学说新句型“I don t like”.以同样的方法操练此句型。6、任务完成(Task completio

6、n )小组合作每4人一小组，谈论各自喜欢什么运动，不喜欢什么运动，由小组 长记录下来，然后选几个组派出一人向全班总结汇报。n amebasketballfootballtable tennismorning exercises7、拓展。 谈谈你喜欢的颜色和不喜欢的颜色 。I like.I dont like.8、小结与布置作业（ Summary and homework）1.Listen and repeat.（ 听课文跟读。）2.Tell your parents what you like ordont like. （跟父母说说你喜欢或不喜欢什么。 ）五、板书设计FootballI lik

7、ebasketballI don t like table tennismoring exercises学生学习活动评价设计1 、主要采用口头表扬的方式及时、有效的激励、引导学生参与 课堂学习。2 、采用小组竞争的方式，给表现好的小组加分。3 、 我从不同的角度挖掘学生的闪光点教学反思1、根据学生心理及认知特点设计教学。整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢 亲身经历的心理特征及教学内容的特点， 采用了全身动作法、 情景教 学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，让学生模仿踢球、投篮、 乒乓球、做操等各种运动的动作，有效地帮助学生理解和记忆单词， 让学生在动中学， 乐中学。 同

8、时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固 操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、合作过程中学习语 言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。 培养学生的英语语言运用能力。 如游戏“ What s missing? ”、“猜猜是什么运动”等游戏，培养学生 的观察想象力，激发学生的发散思维， 学生们参与课堂的热情非常高， 感受到所学语言的实用价值和交际性。2 、教学直观化。我借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手 段创设直观情景教学。我从播放课文动画，让学生整体感知课文，从 而引出本课的语言知识点的学习。在教学 football 、 basketball 时，通过分解复合单词教学， 帮助学生生动、 有效、形象的记忆单词， 又能够扩展学生的知识。3 、拓展环节画画说说，让学生运用所学句型表述自已的喜好， 同时也培养学生运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作能 力。同时教学中注意挖掘教材中的情感因素，对学生进行思想教育， 教育学生做任何事， 不管碰到任何困难都要坚