小学教学工作计划1500字2021

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 小学教学工作计划1500字2021 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart小学教学工作计划1

2、500字2021温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。有了工作计划就不会出现先射击后画靶子的情况, 打到哪儿就算哪儿。下面就是笔者给大家带来的小学教学工作计划2021, 希望能帮助到大家!小学教学工作计划2021一一、指导思想认真践行党的群众路线, 把提高育人质量作为今年小学教育教学工作的根本任务, 把创新作为发展的源动力, 把提高教学质量作为核心工作任务来抓。本学年,依据工作要点, 认真贯彻落实学校工作计划, 不断更新教学观念, 改变教师的教学行为和学生的学

3、习方式, 全面提高教育教学质量。二、重点工作1、建立长效机制, 扎实推进名校工程建设, 努力创建管理规范示范校。2、加强队伍建设, 一是干部队伍建设;二是中青年骨干教师队伍建设;三是班主任队伍建设。3、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重点, 扎实推进教师校本培训, 创新校本培训模式, 切实提高教师的专业技能和专业水平。4、完善集体备课制度, 推进高效课堂教学教研, 创新教学模式, 提高课堂教育教学质量和效益。5、强化毕业班教学质量的调研与监控, 力争完成20_年各项教学教学质量指标。6、继续实施科研兴教、科研兴校战略, 进一步营造教育科研氛围, 规范课题研究, 带动和推动教科研的良性

4、发展。三、主要工作及措施(一)、加强教师队伍建设, 促进教师素质提升。1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加“国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动, 促进骨干教师、名师队伍建设。2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科研组要依据学科特点, 精心、高质组织以“高效教学”为主题的校内公开课、示范课、教研课活动。深入进行课改大探讨, 召开各种主题的专题讲座, 组织教师观看名师风彩课堂实录, 探讨教法和学法。3、针对学校教师特点, 继续抓好“青蓝”工程, 促使新教师、新班主任尽快成熟。创造条件, 以“走出去、请进来”的模式, 将教师培训活动创出特色, 让教师增加新营养, 补充新理念

5、, 借鉴新方法, 再添新后劲;鼓励教师多读教育专著, 不断加强学习, 不断提高专业水平。4、完善骨干教师推荐机制, 做好“五个一”和“名师”推选工作。5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规, 提升教师职业道德水平, 增强广大教师敬业奉献的精神, 让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风, 树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。(二)、抓好毕业班的教学, 做好迎接中考的研究工作。6、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会一学期1次, 其它会

6、学期至少2次。跟踪好毕业班的教学情况, 及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作, 做到有计划、有目的, 落到实处。7、做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究考试说明, 明确考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教师必做), 弄清题型、题量和难度变化, 把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施, 提高复习的针对性和实效性。8、抓好月考、模拟考试和体育、信息技术考试工作。(三)、完善四项考核方案, 加强常规管理。9、各位校行政按照校务分工安排, 拟订好分管工作计划, 创造性地抓实各自的分管工作。细化管理环节, 形成各负其责、各尽其职、各展其能的局面, 努力做到事事有人做, 事事有人管。1

7、0、加强常规检查、督查力度, 及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理, 强化教学日常规范管理, 突出精细化管理和实效性管理。11、加强常规工作考核, 结合上级和学校绩效考核办法, 达到以考核促工作的目标。12、积极按照市、县教育局等上级有关部门的要求, 认真配合做好其它相关中心工作。学校工作任重而道远, 面对新的学年, 希望与挑战并存, 我校全体教职工将振奋精神, 团结拼搏、开拓进取、与时俱进, 为更加辉煌的关里而努力奋斗。小学教学工作计划2021二一、 教材分析：本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法, 除数是两位数的除法, 年、月、日的认识, 混合运算和应用题。一个因数是两位

8、数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算, 就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上, 继续学习三步式题的混合运算顺序, 继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题, 使学生进一步理解和掌握一些数量关系, 提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力, 并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面, 本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围, 教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。二、 学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数

9、和除数是一位数的乘、除法, 有了一定的基础, 但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时, 对于乘的顺序, 每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时, 要较快地试出准确的商, 以及除的方法, 也比用一位数除难掌握。为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力, 本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中, 分别在学生已有的经验的基础上, 给学生抽象出一些常见的数量关系, 如单价、数量和总价的关系, 速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系, 不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解, 而且发展了学生

10、抽象概括的能力, 把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。三、 教学要求：1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则, 能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内), 掌握乘、除法的验算方法, 养成验算的习惯。2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法, 一个因数和除法是和整十*大纲, 加强自身学习, 不断提高自身素质。2、表扬先进, 鼓励差生, 积极调动学生积极性, 全班平衡发展。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力, 有意识的逐步培养学生分析推理能力。4、加强常规训练, 加强口

11、算训练, 提高口算能力。5、适当分布作业, 认真批改及时订正。6、分单元、分阶段验收学生学习效果, 及时发现问题并解决五、课时安排：略。小学教学工作计划2021三一、指导思想：_年学校教学工作, 以_市教育局_年工作要点、_市基础教育处工作计划为指导, 以学校“_”教师专业发展规划为依据, 以学校“探索适合学生发展的教与学方式, 全面提高学生素质”的教学主题为统领, 通过构建常态有效教学管理模式, 推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究, 全面提升教学质量。二、主要工作：1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机, 修改完善学校教学管理新常规, 形成有效的教学管理

12、机制。2、以各学科专题研究和我的精品课为载体, 探索适合学生发展的教与学模式。3、以“课堂教学效率成果年”为主线, 总结提炼教学各项研究成果, 进行校际间的展示与交流。4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程, 促进教师的专业化发展。5、以校本课程的有效实施与研究, 促进学生个性的形成与特长的发展。6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径, 促进学生综合素质的全面提升。三、具体措施：(一)修改完善学校教学管理新常规, 形成有效的教学管理机制。教学管理在学习落实_市教学管理新规范和修改完善学校教学管理常规上, 坚持常态化, 标准化。与教育局管理要求接轨, 与各项督导要求同步。1.学习

13、新修订的_市普通中小学教学管理规范。采取多种形式, 学习落实_市普通中小学教学管理规范规范及市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系具体要求, 进一步规范教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为, 并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中, 确保教学管理质量。2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机, 完善教学管理工作的各个环节, 实实在在找问题查不足, 解决问题, 改进工作, 重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会, 每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会, 做实过程, 提升管理质量, 并在百校随机联展活动中, 接受上级部门和兄弟学校

14、领导的具体指导, 促进教学管理有质的提升。(二)深入教学研究, 探索适合学生发展的教、学、研方式。以我校“探索适合学生发展的教与学方式”的研究主题为中心, 以探索各学科专题教学研究为载体, 通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等, 有效提高课堂教学效率, 促进教师专业化发展。小学教学工作计划2021四一、学生基本情况分析本学期, 我继续担任六年级二班的语文教学工作, 这个班级是我去年才接手。班级共有学生44人。经过一学期的相处, 师生之间已经有了一定的了解。这个班学生非常活跃、聪明, 但这个基础特别差, 学习态度不端正。本学期我将继续加强和学生的交流了解, 有针对性的进行辅导、因材施教

15、, 努力提高他们的语文素养。二、本册教材分析：本教材共有24篇课文, 7个单元, 分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外, 在 “练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材是语文课程标准基本理念的物化, 语文课程标准的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文, 是难得的阅读佳作。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法, 培养朗读的兴趣, 养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣, 养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专

16、心听别人讲话的习惯;能够当众说话, 声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法, 并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法, 并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书, 并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书, 并养成习惯。(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼

17、音, 利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个, 能够按字的结构把字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写, 写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字, 知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话, 听懂别人说的一段话和一件简单的事, 能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后, 用普通话说一段意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容, 用普通话回答问题, 做到语句完整, 意思连贯。(4)能当众说话, 做到语句比较通顺, 有礼貌。(5)乐于参加讨论

18、问题, 敢于主动发言, 说清楚自己的意思。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文, 能复述课文, 会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文, 能不出声, 不指读, 一边读一边想, 并注意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际, 理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容, 想象课文所描绘的情境, 知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词, 初读课文, 提出疑难问题, 初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物, 了解主要内容。(7)学习浏览, 扩大知识面, 根据需要搜集信息。6、习作。(1)能用学过的部分词语造句。

19、能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物, 写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号, 认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。读。四、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯, 是大纲提出的教学目的之一, 也是本套苏教版教材的一项主要目标, 同时也是素质教育的一项重要内容。通过前几年的学习培养, 学生已初步养成一些好的习惯, 如课前预习的习惯, 认真听讲的习惯, 上课作笔记的习惯, 勤查字典的习惯, 但还需要引导学

20、生长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙, 从不同的角度实现了读写结合。在教学时, 注意联系旧知, 引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。2、教给学生一定的学习方法, 提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字, 学生初次学写行楷, 因此有着一定的难度, 教师要注意指导。五、教学措施1、教学时, 注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛, 培养学生学习语文的兴趣。2、严格要求自己, 学习、领会新的教育理念, 取长补短, 努力形成自己的教学风格。3、向课堂40分钟要质量, 充分利用课堂时间, 提高课堂效率。4.加强课外阅读的指导,

21、 指导学生做好读写笔记, 使读写的内容更加丰富, 指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长”小组, 让优等生帮助学困生, 共同成长共同进步。6、注重说话练习, 创造多种机会, 使学生得到充分的锻炼。小学教学工作计划2021五一、学生情况分析本班学生人数 36人。三年级, 是一座桥梁, 连接着从低段到高段的过渡, 对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣, 多数学生的阅读兴趣已经养成, 但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余, 继续开展大量课外书籍, 经典阅读, 背

22、诵经典名句、加强读、写、说的结合, 真正使学生在书香中成长。在这学期的教学中, 我将继续因材施教, 分层作业, 培优补差, 以好带差等多种方式, 激发学生的学习积极性, 让他们达到共同进步。二、教材的基本结构本册共有课文32篇, 其中精读课文24篇, 略读课文8篇。此外, 教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中, 精读课文后有要求认识和要求学会的字, 还有课后练习题;略读课文前有一段连接语, 既将前后的课文连接起来, 又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后, 还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次

23、综合性学习, 分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元, 设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富, 贴近儿童生活, 体现时代特点, 蕴涵教育价值。要求认识200个字, 会写300个字。要求认识的字排在横条里, 要求会写的字排在方格里, 这些字一般安排在精读课文后。此外, 教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目, 为“趣味语

24、文”“展示台”或“成语故事”, 这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。三、教材的特点(一)围绕专题组织单元, 进一步加强教材的整合性前四册教材“以专题组织教材内容, 加强整合”的编写思想, 在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新, 从导语到课例、到语文园地, 各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开, 教材的整合性进一步加强, 主要表现在以下三个方面。1 强化导语的导学功能。从本册开始, 每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容, 点明专题, 激发学生的学习兴趣, 有些导语还布置学习过程中的一些任务, 为课文和语文园地的学习做好准备。

25、2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间, 用一段流畅的文字, 很自然地由精读课文过渡到略读课文, 并提示略读课文的学习要求和方法, 使精读课文和略读课文形成一个整体, 更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。3 联系单元专题, 加强单元教学内容的整合。整个单元围绕专题内容, 将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系, 密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体, 有利于全面实现课程目标。4 紧密联系学生的阅读或生活实际, 安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多, 学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的