九年级英语卷面分析

1、20182019学年度第一学期期末检测九年级英语卷面分析总体来说，本套试题既考查学生的基础知识，又考查学生的能力，尤其是阅读理解能力和灵活运用知识的能力。下面是九年级英语备课组对试题的评价、对学生答卷的分析以及今后的教学改进措施。一、试题评价1、试题能紧扣教材重点，体现课标理念。考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力，注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、多样化。试题选材贴近时代，强调应用，寓教育于试题中。2、试题结构与中考对接，但没有听力部分，增加了完成句子的题量。建议按中考题型命题，测试听力。3、本次试题阅读占比60，生词量大，长句

2、难句多，阅读题整体增加了试卷的难度。二、试卷分析从各题的得分情况看，完形填空、阅读理解以及完成句子得分率低，其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析：I完形填空失分较多的是1、4、8、9小题，这说明学生对词法及语法掌握不够准确，同时不注重联系上下文语境理解文章。这是完形填空题丢分最主要的两个原因。II阅读理解部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本次阅读理解取材广泛且有一定深度，生词量大也是本次阅读理解题的一个特点。所以相对于平时的阅读练习，正确率明显下降，失分较多的是23、30、35题。这说明大多

3、数学生掌握了基本的阅读方法和技巧，能读懂文章大意，但是对文章细节的理解和分析不够准确恰当。III完成句子题及格率高但满分少，错误的主要原因是学生对语言知识的掌握不够准确牢固并且灵活运用的能力差，如36题looking up不加宾语，38题getting没有双写t，39题grapes未加s,40题不知如何把含有情态动词的被动句转换成一般疑问句，45题在youd better后加to等。IV短文填空情节简单易于理解，大多数学生完成较好。V任务型阅读57题错误率较高，可见学生思维不够严密。59题部分学生没能理解题干，说明对于长句难句学生没有掌握按意群理解这一方法。VI补全对话和VII书面表达共同的问

4、题是学生对句式的表达不够准确。三、教学改进措施1、由点到面，夯实英语基础。注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好。2、注重培养学生的综合语言运用能力。近年来中考试卷调整和改革的趋势表明，试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查，特别是听力理解能力、阅读理解能力和书面表达的考查，而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在日常教学和复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子，更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间，要突出语篇，并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。3、规范训练，使学生养成良好的习惯。首先要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其做好评讲工作。同时在平时的练习中要对答题的解题思路和技巧进行较详细