浅谈手抄报在学校德育中的作用

1、.浅谈手抄报在学校德育中的作用 【关键词】 学校德育；手抄报；积极性； 合作精神；综合素质 【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 10040463（2018） 08003401 学校教育承载着孩子们的未来，我们不仅要教会他们知识，还要教会他们为人处世的正确态度和方法。苏霍姆林斯基曾说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是板报广播，教师们都将从审美的高度规划，以便挖掘潜移默化的育人功效，最终连墙也在说话。”因此在班级管理的过程中，教师利用手抄报陶冶学生的情操，培养学生的能力，健全学生的人格，进而达到教书育人的目的是一项重要的育人举措。笔者所在学校立足实际，本着育人

2、的宗旨，每两周都要举行一次主题手抄报征集活动。通过德育手抄报的创作活动来丰富同学们的校园文化生活，加强学生德育核心素养的培育，同时展现了学生的风采，增强了学生各方面能力的培养与提升，从而达到教书育人的目的。 一、德育手抄报能够调动学生的积极性 教师在布置手抄报任务之前，先说明此次活动是自愿参加，且获奖作品会得到相应的奖励。报名之前详细说明做手抄报需要做哪些准备工作、应该达到怎样的效果。这时，总有一些具备书写绘画才能的学生会踊跃报名积极参与。教师不仅要为这些学生提供展示才能的机会，激发他们的主动性，激励他们在纸张上进行创作的欲望；同时还要鼓励那些性格较为内向、缺乏主动性而怀有才艺的学生也要一展拳

3、脚；更重要的是还要调动起大部分学生的学习热情，让他们产生“我也要试一试”的欲望。 通过创办德育手抄报，充分体现素质教育的主体性，从根本上说就是教师要尊重学生在教育过程中的自觉性、自主性和创造性，集中体现为人的独立性、主动性、创造性，从而调动学生的积极性。 二、德育手抄报能够陶冶学生情操 每两周一次的主题手抄报征集活动，包括多方面的内容：禁毒、安全（交通、法制）、爱国、读书、民族团结、文明礼仪、感恩和节日习俗等。通过不同主题的德育手抄报创作，既能提高学生自身素质又能使学校德育工作得到良好开展。根据德育手抄报内容丰富、形式多样、短小精悍、交流快捷等特点，并结合学生的身心发展规律和两周一次的德育主题

4、活动，让学生制作新颖生动的德育手抄报。通过这一系列活动，加深他们对德育及相关知识的了解和认识。例如“民族团结教育”主题手抄报，同学们通过查阅资料、平时积累、老师的指导和自身品德修养，字里行间折射出一种团结，热爱祖国的高尚美德。又如”感恩”主题手抄报，同学们在搜集资料的过程中，更懂得了“孝敬父母，自理自立，尊敬师长、团结同学、互帮互助、关爱他人。”等美好品质，这些方面都是学生美好的道德情操?c情感的体现，起到了润物细无声的效果。 每学期临近放假，学校政教处都要把学生的手抄报汇编成集，一方面作为重要的教学资源积累，体现德育的成果；另一方面也为以后的学生提供借鉴和交流，使德育手抄报越办越好。 三、德

5、育手抄报能够培养学生的合作精神 学生是否具有合作能力及合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。“合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补。”每当手抄报征集时，教师会让4位学生自由组成一个小组，然后教师做适当调整，使每个小组都有设计、绘画、书法的能手。手抄报内容教师可根据学情来定，也可根据学生的兴趣爱好来定，也可让学生自拟题目。目的是让每位学生都能在组里施展才能，让全班学生都有实践的机会。 事实证明，那些合作愉快的小组不仅办报速度快，而且办报效果好，得到的赞语多，更体现了学生之间的凝聚力。 四、德育手抄报能够树立学生的集体荣誉感 由于德育手抄报的存在，学生可以自由发表自己的见解，加上学校组织班级间手抄报比赛，个人手抄报竞赛等活动，从而使学生树立了正确的主人翁意识，提高了自信心和集体荣誉感；有利于形成学习兴趣浓厚、关心爱护集体的良好学风、班风。 五、德育手抄报能够提高学生的综合素质 我们知道，凡是带有积极的、健康向上的艺术色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、渗透力，从而易于被人欣赏和接受。新颖生动的手抄报给人以美的熏陶和享受。通过编辑手抄报，学生们提高了美术设计、排版、书写的兴趣，增强了审美能力，它在强化人们审美意识的同时，更能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操，使学生受到感悟和启迪，在思想境界的升华中更懂得人生的意义