高考作文的三种常见类型

1、高考作文的三种常见类（作文第二讲）一、命题作文：命题作文是最传统的作文形式，但 也是最有局限性的作文形式，为了局部 改变这种弊端，命题作文之外又出现了 所谓的“半命题作文”。从审题的角度 来说，命题和半命题作文的审题是相对 简单的。先看命题作文（以2009年北京高 考作文题为例）：有一首歌唱道：我 有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。 我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远 方。”请以 我有一双隐形的翅膀”作为 题目，写一篇不少于800字的文章。 除特歌外，体裁不限。分析题目可知：1 .何谓我”:我”是这双具有领跑和导航的神 奇力量的翅膀的主人，我”可以有多角 度的理解，而非一个固定的、单一的意

2、象。首先，大我”与小我”均可。这里 的我”T以是中华五千年沧桑历史之 我”可以是发展创新、宏大辉煌的中 华人民共和国之 我”也可以是活力四 射、平凡普通的微小个人之 我”其次, 实我”与虚我”均可关键是在写作过程中要围绕第一人称我”来构思选 材，选择推动 我”成长、激励 我”发展、 鞭策 我”进步的翅膀”着重写出 翅膀 于我”的价值和作用。2 .何谓隐形”隐形”说明它是抽象的或者是不 易察觉的，需要用心品味、感悟的，精 神的、意志品质层面的， 隐形”的不应 是实体，如果是实体，也应回归到隐形 上来。如想说毛笔是翅膀，则应落实到 书法艺术是隐形的翅膀。3 .何谓翅膀”翅膀”是一个比喻或者说是象征

3、， 翅膀，是一种动力，隐形的翅膀其实就 是一种无形的力量。翅膀要真正能起到 动力的作用。翅膀”的意义或作用可以 与任何事物产生关联。选择翅膀”一定 要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特 征。审题偏误容易出现以下几种情况：（1 ）全篇不写我怖写“他”，比如 写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2） 不止写一双翅膀”而是写了多双翅 膀，如分别论述了理想是 我”隐形的翅 膀，乐观是我”隐形的翅膀，智慧是我” 隐形的翅膀等等。优秀作文举例：请看1号作品再看半命题作文（以2009年福建作 文题为例当年全国只有福建和湖北两省出了半命题作文，有人评论说他们是吃了高考作文的螃蟹）：“这也是一种”优秀作文举例：请看2号

4、作品二、话题作文“话题”，就是指谈话的中心；“话 题作文”就是以所给的话题为中心，并 围绕这个中心内容而进行选材写出的 文章。这类作文题表面上一般不含有观 点，内容上不予限制，形式上往往也是 体裁不限。“话题”作文其实只是提供 了一个话题，即规定了表达的中心内 容，而不限制取材范围和表达方式的作 文形式。以话题为内容的开放式命题与 以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大发挥的余地更 大。自1999年 假如记忆可以移植”、 2000年答案是丰富多彩的”这样的以 话题”形式为内容的高考作文出现以 来，话题”式作文就作为一种全新的 考查模式，越来越受到学生、老师、 家长和社会的关注。（

5、应用写作2001 年第6期第52页）考生可以根据材料所 提供的内容，或联系实际，或发挥想 象，说自己想说的话，写自己想写的 事；可以自主选择文体，或议论，或 记叙，叙谈自己对事物的认识，表达 自己真实的感受。一般情况下，话题 作文的要求只要与话题有关，只规定话题的范围，而不限定作文的主旨， 考生可以在题目、选材、文体、想象 空间方面自由发挥。以 2001 年高考作文题为例： 一个年轻人，在漫漫人生路上经 过长途跋涉，到达一个渡口的时候， 他身上已经有了七个背囊：是美貌、 金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才 学。渡船开出的时候风平浪静，过了 不知道多久，风起浪涌，上下颠簸， 险象环生。老艄工对年轻

6、人说：“船小， 负载重，客官你必须丢掉一个背囊， 才可安全到达。 ”看年轻人不肯丢掉任 何一个， 老艄工又说：“有弃有取， 有 失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。“诚信” 被丢掉了， 引发 你想到了什么？请以“诚信”为题， 写一篇作文，可以是自己的经验、体 会、经历，或信念、看法，也可以编 寓言、故事。【注意】立意自定。文体自 选。题目自拟，不少于 800字。优秀作文举例：请看 3 号作品材料作文：材料作文，是根据所给材料和要 求来写文章的一种作文形式。材料作 文的特点是要求考生依据材料来立 意、构思，材料所反映的中心就是文 章中心的来源，不能脱离材料所揭示 的中心来写作， 故材料

7、作文又叫 “命意 作文 ”，即出题者已经把作文的 “基本 中心（意） ”提供给考生了。一般来说 材料作文由材料和要求两部分组成， 材料按形式分， 有记叙性材料 （故事、 寓言等）、引语式材料和图画式材料。 材料作文比命题作文、半命题作文更 有利于考生发挥自己的作文水平，考 生可以通过自己对材料的理解和解 读，选择适合自己的文体进行写作。“新材料”作文这种提法主要是 针对 2006 年高考全国卷的甲卷和乙 卷的作文题目提出来的。 自 1999 年以 来，全国卷作文题目一直都是话题作 文， 2006 年出了材料作文。而 2006 年的作文题目又不同于上世纪 80 年 代和 90 年代的材料作文。

8、那时的作文 限定文体，要求全面把握材料，写作 时不能抛开材料， 行文中必须引用材 料。2006 年的作文题这些限制都没有 了，所以有的人就把这样的材料作文 称为新材料作文。这种命题形式从本质上讲，是材 料作文，但是从表现形式上讲，又与 话题作文类似；它给定材料，但不给 定话题，要求既不像命题作文那样 “过 死”，也不像话题作文那样 “过宽 ”。它 既继承了话题作文的一些优点，又弥 补了话题作文的缺陷：过去的材料作 文，都是限定文体，而现在是文体不 限。过去的材料作文， 总有最佳立意， 而现在的可有多个立意，已经不存在 最佳立意。它提供的材料更为广阔， 既便于考生多角度立意，留给考生更 大的发挥

9、空间，又能防止考生宿构。 新材料作文，可以说是吸收了传统意 义上材料作文和话题作文的长处，是 一种全新的作文形式。文字性材料： 我们以 2006 年全国 高考作文题为例：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来， 将 一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了， 非 常羡慕，心想：要是我也有这样的本领 该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山 羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊 人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是 一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘 记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的 羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料的 含义作文，不要套作，不得抄袭。题目分析：本材料的生角”是乌 鸦”，而不是老鹰”。面对乌鸦”的行为，涉及到 “牧羊人”和“孩子”两种不 同的评价。（牧羊人 “忘了自己叫什么 ”）盲目模仿缺乏自知之明一味好高骛远聪明反被聪明误（孩 子 “它也很可爱 ”） 向强者学习，理应得到鼓励 “东施效颦 ”未尝不可 有一种拼命追求的精神 模仿是创新的基础优秀作文举例：请看 4 号作品图画性材料：我们以2010年高考全国卷I作文题为例：（