《时间是小马车》教学设计

1、时间像小马车呼兰区萧红小学 赵叶静教学内容 ： 1 、聆听：在钟表店里2 、歌曲：时间像小马车3 、创作：小闹钟教学目标：1 、通过模仿游戏，感受各种钟表发出的各种不同音响。2、通过聆听在钟表店里、表演时间是小马车，使学生懂得 时间是宝贵的，应从小珍惜时间，作时间的主人。3、通过设计各式钟表的教学环节，让学生大胆想象，设计出与众不 同的钟表，表达自己对小钟表的喜爱之情。教学理念设计： 艺术是一种人文性课程，它主要通过运用多种多样的艺 术表现形式和内容，来丰富学生的情感世界，提高学生的精神追求。钟 表是学生熟悉的事物，但二年级学生还不能从深层去理解珍惜时光的道 理。我从学生熟悉的钟表声入手，通过

2、聆听钟表的声音，模仿不同钟表 的声音；设计小钟表，及歌曲表演等一系列与钟表有关的艺术活动，让 学生感知时光如流水、一去不复返的道理，从而养成惜时、守时，不虚 度光阴的好习惯。课前准备： 若干打击乐器，绘画工具，各种钟表图片，歌曲录音带，一 个大钟表。教学流程设计：一、节奏练习（通过模仿钟表声音的游戏，在潜移默化中让学生感 受八分音符、四分音符、二分音符的时值）1 、导入。同学们，听一听老师发出的声音。（教师发出滴答声）2、模仿滴答声。有兴趣模仿么？大家试一试。3、引入钟表的声音。谁能说出刚才我们发出的声音像什么（学生自由说）？如果我们用这 种声音来模仿钟表的声音行么？它像钟表的什么声？4、模仿

3、钟表的不同长短声钟表除了会发出 “滴答 ”声，还会发出那些声音呢？能模仿出来吗？ （当、叮）钟表发出的声音有长有短，老师分别用三种节奏来表示出它们有滴答 滴答 滴答 滴答报时发出的： * * * *叮叮叮叮报时发出的： * * 当当同学们能用身边的打击乐器把钟表发出的声音演奏出来吗？（让学生 根据节奏的提示用打击乐器模仿出钟表的声音）5、游戏：快乐的小钟表（在游戏中感受时间的流逝，在游戏中体会 合作的快乐）方法：模仿钟表进行的过程，跟随拨动的时针、分针、秒针分别用打 击乐器进行演奏。抓住艺术课程的艺术要素：一、培养学生听辨与模仿能力；二、利用 打击乐器模仿，游戏的形式紧紧吸引学生的注意力，使他

4、们尽快进入角 色；三、使用打击乐器为歌曲伴奏。二、设计一个小钟表1、导入钟表们发出的声音可真热闹，同学们，老师把你们带到了钟表店里 （贴出招牌），想一想钟表店里缺少了什么？（创设情境，激发兴趣， 主动参与）2、介绍钟表 钟表店里一定有很多很多不同形状、不同颜色的钟表，同学们家里也 有每天为我们报时的钟表，把自己家钟表的形状给同学们介绍一下吧，钟表店里需要很多与众不同的钟表，同学们请你们来设计一些漂亮 的、美丽的钟表好么？3、学生创作 利用多媒体播放各种钟表的图片及乐曲在钟表店里和歌曲时间 像小马车的伴奏音乐（在不经意间拓宽学生的设计思路）提示：同学们可以把自己设计的钟表剪下来。 把学生完成的作

5、品贴在黑板上，装扮成钟表店。4、作品评价学生之间互评 老师总评：同学们设计的钟表可真美，有的精美华丽、有的简洁大 方、有的形象可爱，现在钟表店里的钟表可多了！（让学生在互评的过程中体验成功的喜悦）三、歌曲设计像小马车1 导入 钟表滴答滴答向前跑，时间就像小马车，让我们一起来模仿小马车来 奔跑吧。2、随歌曲音乐律动马车奔跑。同学们你们说马车跑得快不快？时间过得快不快？（通过肢体运动感 受快，理解快，使学生真正体会时间流逝得快）。3、听歌曲范唱。从歌曲中你体会到了什么？时间对我们每个人是一样的，但它像小马 车一样跑得很快，我们要做一个追赶时间的人，作时间的主人，千万不 能让时间从身边白白地、悄悄地溜走4、采用跟唱法学习歌曲。5、用打击乐器模仿钟表的声音、节奏为歌曲伴奏。创设情境：秒针跑动了音乐前奏演唱歌曲秒针继续跑。 （创设情境用打击乐器为歌曲伴奏让学生体验集体创编的魅力，体验共 同合作的快乐）。四、结束课业1、自由说说你对时间的理解与感受2、老师寄语：在同学们的敲敲演演中时间过去了；在同学们的画画唱唱中时间过去 了；在洗手的时候，时间从水盆里过去；在吃饭的时候，时间从饭碗里