(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船第一课时教学设计

1、小小的船第一课时教学设计教学目标1 认识的，船，两等 10 个生字，会写月，儿两个生字，认识两个偏旁舟和门2 能流利有感情的朗读课文，一字一句读正确，根据标点符号读出停顿。3 感受清朗夜空的美丽，激发对大自然的喜爱之情教学重点 认识 10 个生字，会写月，儿两个字教学难点 学会用猜字谜，小儿歌，加一加的形式记住汉字教学过程一激趣导入，揭示课题同学们， 老师听说你们很喜欢猜谜语， 我有条谜语， 看看你们能不能猜出来？有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀（课件出示谜语）学生：月亮根据学生的答案，在黑板上贴上月亮的图片我们可以亲切的叫它月儿，今天我们就来学习一首与月亮有关的儿歌，书

2、写板书小小的船，齐读课题， 课件展示， 认识船字， 舟字的演变， 舟字的含义， 舟变成偏旁部首时横要变成提，用红色粉笔把板书上舟字旁的提描红。 （设计意图：通过谜语和月亮的图片，激发兴趣，导入新课，学生兴趣盎然，积极活跃）二初读课文，整体感知1 同学们打开书 56 页，伸出你的小手，手动嘴动眼动，自由指读课文，借助拼音把字读准确。指两名同学读儿歌检查阅读情况，鼓励学生，赠送星星头饰 2 在这首儿歌里藏了很多的生字宝宝， 同学们在预习的时候都已经把生字宝宝圈出来了呢， 老师把这些生字宝宝都请到前面来了，我们一起来看看。课件出示带拼音的生字，指名学生领读生字，分小组读生字，开火车读生字，识字游戏，

3、 1号 1 号是什么去拼音读生字男女分读，摘星星游戏，指名学生说，说对送小星星3 生字宝宝我们都已经认识了， 谁能根据老师的图片说一说你是怎么记住这个字的， 可以编儿歌，可以猜字谜，可以加一加，看谁说的最精彩，讲识字方法4 每个生字宝宝都有自己的好朋友， 词语宝宝， ，我们一起来看看， 课件出示课文中的词语，师生接读，交换读5 同学们真厉害，生字宝宝和词语宝宝都认识了呢，我们现在呀就来找一找句子哥哥。课件出示课文， 请同学们说一说， 儿歌一共有几句话。 指名同学读第一句话， 老师都被你感染了，也想读读呢，老师读一遍，你们听一听，看看老师在哪里有了停顿，一会请你说一说教师师范读，学生听停顿，课件

4、出示带有停顿的课文，指名学生说，并让学生尝试读，指导朗读。（根据学生表现进行鼓励表扬，赠送星星的小头饰）第二句让学生自己尝试停顿，指名学生读，指导朗读，师生接读课文，读出停顿，师生交换读，读出儿歌的美。课间做请你跟我这样做的游戏，活动气氛三指导书写展台展示月的生字卡片， 学生观察站格情况， （第二笔横压在横中线上）请同学说一说在写的过程中要注意什么，怎样才能把字写漂亮（第一笔丿是竖丿，第二笔横压在横中线上，横折钩的书写）学生观看笔顺， 伸出小手书空笔画， 教师示范写 （横折钩用红色粉笔， 第二笔横用黄色粉笔） ，学生书空强调写字姿势，课件出示写字姿势图片，头正，肩平，身直，足安，学生书上描红，书写一个，同桌互评， 写的漂亮在他的小本上贴一个小粘贴给予鼓励，写的不规范的帮他，指出改正，教师巡视。展示学生的书写情况，一好一坏进行对比，学生自评，他评。 儿字的学习过程一样。四总结我们这节课收货真多呀， 不仅认识很多生字宝宝， 还会写了两个生字， 我们真厉害，快表扬一下自己。老师要问问你们了，这是一首写月亮的儿歌，名字却叫小小的船，好奇怪呢，这艘小小的船和月亮到底有什么关系，我们下节课啊，一起来探