教学设计 风华中学 于明坤 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子_第1页
教学设计 风华中学 于明坤 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子_第2页
教学设计 风华中学 于明坤 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课题:第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子时间: 学科 姓名: 教学目标知识与技能:(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程和方法:(1)学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)通过探究体验环节,培养学生的想象能力和抽象思维能力。情感态度和价值观: (1)增强学生对微观世界好奇心和求知欲,从探究中获得成功的喜悦,激发学习化学的兴趣。(2)通过世界是物质的,物质是由微粒构成的这一观点,培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。(3)使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作,增

2、强协作精神。 教学重点分子(原子)性质的理解教学难点(1)建立微观概念,体会它与宏观世界的不同。(2)从体验与探究中理解微粒的性质。教学媒体多媒体及实验 教 学 设 计教学程序教 师 活 动学 生 活 动设计意图1课题引入 播放“洗衣粉广告”,由其中的片段引入课题。课题:单元三 构成物质的奥秘。在我们生活的世界还存在着肉眼看不见的世界,今天共同探寻这其中的奥秘。提问:同学们在洗衣服时见到过这样的情景吗?观看一些物质的宏微观对比照片,形成物质由粒子构成的意识。观看视频片段。体会微观世界的雏形。建立微观世界初步概念。 通过看几幅图片,及教师的讲解,明确世界的物质由微小的粒子构成。给学生搭建微观世界

3、的台阶,让他们在接受新知前,初步建立微观概念。2. 生活启示根据借助扫描隧道显微镜观看到的粒子图片,和生活实例,及刚刚建立的微观意识。谈谈这些微小的粒子都具有哪些特点。 提问:化学来源于生活,生活中的物质都是由分子或原子构成的,结合生活实际,请同学们谈一谈你对于微小的粒子有哪些认识?根据同学的回答,做好点播与指导,适时的从中抽象出分子(原子)的特点,并引导学生多从生活出发。根据老师提的问题,回忆生活中的现象,将其与微观世界的粒子结合起来。体会分子具有哪些特点,如:分子小、分子不停运动、分子间存在间隔等。借助刚才学生建立的微观模型,进一步加深知识的学习,让学生猜想出分子可能具有的特点有哪些。3.

4、 体验探究 介于我们无法观察到分子,因此对于“小”的特点采取教师讲解。给学生提供相关知识短片,形象的假设、比喻,让学生体会分子(原子)小的概念。刚刚猜测出的其他两条性质,采取体验探究形式。给学生提供一定的仪器和药品,让他们亲自体验分子的“运动”和“存在间隔”的性质。根据另两条性质和老师提供的实验仪器,小组分工合作。共同去验证、去体验、去探究。微观世界的知识毕竟我们都是不了解的。因此我将学生获取知识的方式做以调整,由学生看书、听讲,转变成体验探究。借此让学生加深印象,深化知识的理解。4.实践应用。及总结提供趣味实验“穿新衣的纸鹤”,让学生进一步感受分子的相关性质,并能够将学到的知识加以应用。引导学生对本节课做以总

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论