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多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（一）（学生发言面）时间_实验教师_实验班级_人数_ 观察人_座位1234561234567备注：当老师提出问题后，请用对勾表示一组内相应位置举手准备发言的学生，并用圆圈标出起立回答问题的学生。多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（二）（ 学生思考问题的时间）时间_实验教师_实验班级_人数_ 观察人_问题思考时间简要分析备注：请有选择地简单写出老师所提的问题，并将学生思考问题的时间长短以“长、适中、短”（能记录较精确的时间更好）进行评价，并进行简单分析。多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（三）（学生语言面貌以及发言质量）时间_实验教师_实验班级_人数_ 观察人_内容评价语言连贯用词恰当用语丰富好（典型语例）一般（典型语例）差（典型语例）多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（四）（教师语言）时间_实验教师_实验班级_人数_ 观察人_组织语言引导语言评价语言备注：请选择性地详尽记录教师的教学语言。多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（五）（典型情境）时间_实验教师_实验班级_人数_ 观察人_精彩片段呈现简要赏析多元化提高小学生作文能力的研究课堂情况观察记录表（六）（败笔探究）时间

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