《短文三篇》优秀教案253061489

1、内容备 注课 题：短文三篇教学目标：一、知识教育目标1.了解文章丰富的文化内涵，提咼学生的文化素养。2.注意学习课文语言，摘抄名言警句。二、能力培养目标1 把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。2 .要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共冋提咼。三、德育渗透目标读懂这三篇短文，领悟文章哲理美和语言美。教学重点难点：把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共冋提高，是本文的重点和难点。教学方法：自主合作探究课时安排：2课

2、时教学过程：第一课时学习热爱生命一情冃景导入据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15 34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。那我们应如何对待生命呢？死亡是否是个人的事情？生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理。每起自杀案至少对 6个人产生严重的影响 1500余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲伤反应接受过心理帮助。二、作者简介蒙田，M . de (15331592)法国著名思想家、散文家，文艺复兴时期重

3、要的人文主义作家，素以博学著称。随笔集是他的代表作，内容包罗万象，极为丰富。三、作者从“度日”的含义谈起，引出对生命的两种理解和不同的态度。从对 比中得出结论：生命是否可爱，取决于对生命的认识。如果认识有偏差，只好 虚度此生。接着，换一个角度，从生命的特殊形式一一死亡谈起，指出只有热 爱生活的人才没有死亡的苦恼，作者由于讲究生活的方式，才使生命丰盈饱满。也可简单概括为：一（1-2）：热爱生命，享受生命的乐趣。二（3）：珍惜光阴，充实生命。四、文本解读、品味思想1、第一自然段运用了什么写法？有几处？点拨：对比写法。对待“好日子”“坏日子”的不同过法，对待生命的两种态度。2、作者对“坏日子”和“好

4、日子”分别是什么态度？点拨：坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。3、 为什么坏日子要“飞快地去度”，好日子则要“细细品尝”呢？点拨：因为不能让生活中的挫折、不愉快的事破坏生活的兴致，“细细品尝”是为了更充分地享受生活中的乐趣。4、作者认为生活中有哪几种不同的生活态度？你比较倾向于赞同哪一种生活态 度？点拨：“哲人”认为：生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。糊涂人认为 生命枯燥无味，把全部希望寄托于来世。我认为：生命值得称颂，富有乐趣，受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那 也只能怪我

5、们自己。5、文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？点拨：作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人 人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，因此要珍惜生命。6、 “乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？点拨：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快 乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生活，留下太多遗憾，临终必然苦 恼。从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上， 饮鸩的苏格拉底，弓I颈就刀的阿基米德，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同， 这些著名人物都把个体的“

6、小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生 命的自我超越。7、 “享受生活要讲究方法”，文中介绍了哪些方法？点拨：抓紧时间，有效利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度对待 生活，关心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。8、文章的主旨是什么？点拨：主旨一一热爱生命，热爱生活，享受生活，让生活过得丰盈充实有 意义，对于死亡不感到苦恼。战胜生命绝望的力量在于生命本身有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活无聊而平淡，年轻的 心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒,有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，有什么独特 的声音传来，他不禁侧耳静听

7、。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然 高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循 着啼声和灯光奔去。那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄 罗斯及世界。他就是屠格涅夫。热爱生命我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中人最宝贵的是生命。生命对人只有一次。人的生命应当这样度过：当他回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已

8、经献给了世界上最壮丽的事业 为人类解放而进行的斗争。”一一奥斯特洛夫斯基寄语：幸福的生命是相似的， 不幸的生命各有各的不幸。要勇于面对失败，面对孤独，要热爱生活中一切美好的事物。如诗人，相信未来，热爱生命。第二课时学习人是一根能思想的苇草一、作者简介： 脆弱：1、身体不好，病痛始终折磨着他2、母亲在他三岁时离开了他3、妹妹受他影响进了修道院，一生内疚4、39岁英年早逝 伟大：几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形定理，物理学上的帕斯 卡尔定理等均是他的贡献。他还制作了水银气压计，压强的单位帕斯卡就是以 他的名字命名的。并写成了这部能陪你走到“阅尽沧桑和人情的老年”的思 想录。有人评价：帕

9、斯卡尔之于法兰西、犹如柏拉图之于希腊，但丁之于意大利， 塞万提斯之于西班牙，莎士比亚之于英格兰。二、重点研读：1为什么说“人是一根能思想的苇草”？人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，但人又能思想，这是别的力量所无法摧毁的。2“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。3既然人是渺小的，那么人怎样可以变得伟大呢？用原文里的一句话回答 思想形成人的伟大思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部 4帕斯卡尔为什么把人比作“一根能思想的苇草”？以“苇草”为喻，形象地写出人的渺小、脆弱，

10、在大自然面前的不堪一击。 这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙 的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇 宙中的全部尊严。5人是一根能思想的苇草 中，作者为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？作者把思想看做是人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高 于自然的，在自然界中，人有着绝对的优势，他的优势表现在他的精神上，他 的思想上。思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中 有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力

11、好好地思想”，这就是我 们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里，作者把这一使命上升到 道德层面，换言之，人若不努力思想，就不是一个有道德的人，即丧失了人之 为人的起码条件。说明作者对思想的高度重视。6.、“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点：由于思想，我却囊括了宇宙。”如何理解这句话。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以以整个宇宙作为思考的对象， 从这个意义上来说，人囊括了宇宙。三、文章小结文章的核心观点：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。文章主旨：人很脆弱，伟大

12、之处在于人能思想， 人应该努力地“好好思想”。学习信条一、导入1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴 归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来学习他的 一篇文章 ，看一看他告诉了我们哪些质朴的信条。二、教学目标：一是交流对文中信条的感悟，二是抒写一两条自己的人生信条。三、作者简介：富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和妻子住

13、在西雅图的一 座船屋里。主要著作有我一躺倒，身下就起火。信条选自他的散文随笔集我需要知道的一切，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号 畅销书。重点研读四、重点研读：1、本文的主要观点是什么？作者强调了什么？观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十六条理念。作者特别强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。2、阅读课文，思考下列问题：1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。2哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？ 不打人

14、：一一作者强调的是什么？（怎样做人）文明，友爱。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。 不要拿不属于你的东西：你如何理解它的含义？（怎样做人）本分，不贪婪。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。 吃东西之前要洗手，便后要冲洗。一一对这一条你有何感受？（怎样生活）养成良好习惯，讲究公共道德。因为讲究卫生关乎身体健康，注意生活的 细节，可以减少疾病的发生，这样，无论是工作或学习都有了很好的先天条件。 过一种平衡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱 歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。 一一作者为何认为这一条重要？（怎样生活）在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡的生活是多

15、么可贵。学习，思考， 玩耍，情趣高雅，快乐生活，每天工作。学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献 社会。和谐生存。 收拾好自己的一摊子。 作者为何认为这一条重要？（怎样做事）尽职尽责（忠于职守）。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下。”做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。 作者为何突出一个“看”字？因为“看”是观察，也是学习。在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己。 齐读：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。五、富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义？人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表 达复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，适用于家庭、工作和社会，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。天下大事当于大处着眼，小处下手。六、文章主