《数与代数》教学设计

1、人教版小学数学第十二册第六单元数的认识教学设计1教学目标：1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的 读、写整数与小数，比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。教学重点：掌握整数、小数、分数、百分数的意义。教学难点：进行小数、分数与百分数的互化，比较数的大小。弄清概念间的联系和区别。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、回顾旧知同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一 个系统的整理和复习。1、请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的 数？（课件2）让学生自由发挥个人

2、的认识：有整数、小数、负数、分数、还有百分数。2、数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。同学们还能说出哪些你学过的数？（课件 3）学生补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数二、复习数的意义1、结合P76主题图说说这些数的意义（课件4-5）女如: 1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有个1页8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。3是分数。这里表示把全年天数平均分成份，空气质量良好5的占其中的 。40% 60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的-25 C是负数。它表示比0C还的气温度数。2、整数（课件6-7） 什么是整数，整数包

3、括哪些数？ 。 整数的个数是 。自然数是整数的一部分，自然数的单位是。最小的自然数是。 做一做（）是正数，（）是负数。（）是自然数，（）是整数。三、数的读、写1、数位顺序表。位计数单位个十分之 填一填，读一读。（课件8） 什么是数位？数位与位数相同吗？（课件 9）这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位数位：指整个数某一位所在位置位数：指整个数的长度 什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？（课件10）一（个）、十、百、千、万 等，叫做数的计数单位。相邻的计数单位之间的进率是10 做一做。（课件11）27046=2X（） +7X（） +4X（） +6X（）2、读法和写

4、法。（1）读出下面各数。（课件12）要求：、读一读；b、说一说读数的方法、要点。1060000000.006 25.08 （2）、写出下面各数。（课件13）要求：、写一写；b、说一说你是怎么做的九十万三千 二十亿五千零十八 零点二零零八 (3) 、改写(课件14)要求：、独立改写。b、说一说改写的方法、要点。 把540000改写成以“万”作单位的数。 。 把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 。四、数的大小。1、怎样比较两个数的大小？举例说明。(课件15)(1) 整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。(2) 小数的大小比较先比较两个数的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较， 相同数位上的数大的那个数就大。(3) 分数的大小比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大；分母不同的分数，先通分在比较。2 、完成P79练习十三第6题：在O里填上适当的符号。(课件16)五、分数、小数、百分数的互化。(1)填一填。(课件17)小数分数百分数0.25351