春天来了（第一课时教案）

1、1、 春天来了预习要求：1、借助拼音读课文，同时圈画戴小红帽的生字，读通课文。2、认记生字，给生字扩词两个以上。3、根据笔顺手写生字。4、口头完成课后1题。5、观察周围的生活环境看看春天到了发生了哪些变化。教学目标:1、认识本课12个生字，会写本课8个生字，掌握“艹”等常用的偏旁部首。2、运用以前学过的识字方法，能自主识字。.能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和表现汉字结构美。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、通过观察和看图，知道春天有哪些景物，了解春天的特点。积累本课的6个词语和课后的3个词语，感受春天美。教学重点认识本课12个生字，会写本课8个生字，写好生字。教学难点学

2、会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步。教学准备1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的多媒体课件。2.准备部件卡片：本课生字的部首以及组合字件。3.课前让学生在家长的带领下，去观察春天，多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。课时安排:2课时第一课时课时目标1、认识本课生字，会写课后的飞、天、风、发4个生字。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重点学习生字词，了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学难点识字写字，积累词语。教学流程一、创设情境，导入新课 1、孩子们，春节过去，新学期

3、开始了，老师发现，我们校园的桃花露出了粉红笑脸，它告诉我们，春天来了！春姑娘是一位神奇的魔术师，让大地变得绿意盎然，多姿多彩，生机勃勃，你们想看看迷人的春天吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示多媒体课件。 2、欣赏，简述，导入新课。 （春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。） 好美的一幅春景图呀！孩子们，课前你们也观察了春天，你也有那些发现和惊喜呢？（注意鼓励孩子大胆表达）春天真美呀，让我们一起走进春天吧！二、借助拼音读准字词。 1、学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，反复拼读。 2、小组内互读生字词，相互学习。 3、全班讨论

4、交流读字、识字： (1)展示文中带有小红帽的生字的8个词语，当开火车当小老师拼读生字，全班一起评判、正音。 (2)把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字？如：“绿”（l）是边音，韵母是“”；“风”（fn）是后鼻韵；“吹”（chu）、“筝”（zhn）、“树”（sh）是翘舌音；“吹”（chu）、“柳”（li）韵母“ui”、“iu”的区别等。 (3)指名读、齐读。（4） 检查学生去掉生字的拼音认读情况。抽读，开火车读，男女生赛读。（5） 交流识字记字方法。全班再读。3、 借助图片，读好词语，感受春天美 1、出示图片，给词语找位置。 春天的景色真美啊！请学生将“春风吹”、“放风筝”、

5、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“冰雪融化”“柳树发芽”“蜜蜂飞舞”这8个词语和相应的图片相连，让学生借助图片说自己看见景象，并鼓励学生争当小老师，反复有感情地教读贴上的词语。2、继续感受春天春天、赞美春天。 （1)教师出示一首收集的儿童诗：春天的颜色春天啥颜色？小草说：“春天是碧绿碧绿的。”桃花说：“春天是粉红粉红的。”春天啥颜色？菜花说：“春天是金黄金黄的。”梨花说：“春天是雪白雪白的。”领着全班一起诵读小诗。（2) 春天真美啊！描写春天的词语也很美！ 出示课后二题。春暖花开、桃红柳绿、山清水秀、春光明媚、春色满园、鸟语花香的画面。 A、请大家自由读读，看谁最能读出自己对春天的喜爱之

6、情？ B、找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。 C、全班美读词语，读出对春天、对大自然的喜爱之情。（3）说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。四、指导写字1、观察要求会写的4个生字（飞、风、冰、天）词卡，指名认读。仔细观察说说怎样才能把这些字写得美？在小组中谈谈自己的看法。（引导学生从字形、关键笔画去观察） 如，“风”的笔顺：丿，“风”字的第二笔是横折弯钩，不是横折弯。2、教师范写，学生跟着用手空书写。 3、请翻开课后的描描写写，边观察边书写。（提醒鞋子姿势要正确）写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。五、布置作业 1、读