发动机电子控制系统一体化教案

1、【项目名称】电子控制系统课时安排： 课时（共 48 课时，本节为理论 1 课时、技能 7 课时）授课日期： 2010 年 11 月 8 日，星期一 【项目目标】1、知识目标：a 熟练掌握电磁式曲轴传感器的构造、 原理与工作性能参数检测b 熟练掌握电磁式曲轴和凸轮轴位置传感器的控制电路图c 熟练掌握曲轴位置传感器的检测过程；2、能力目标：a 能够合理使用检测仪对发动机进行故障进行检测；b 能够正确检测曲轴位置传感器并进行故障分析；d 能够熟悉操作过程中的安全注意事项和环保知识。e 培养学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。培养 学生学会使用资料的能力3 、情感目标：a 培养学生使用资源的能

2、力；b 培养学生观察事物的能力；c 培养学生的团队意识、合作能力；【重点难点】1、重点：a、检测仪的使用；b 、曲轴位置传感器的检测；c、曲轴位置传感器电路的检测；d、检测过程中的安全注意事项和环保意识；2 、难点：a 、对故障进行分析、判断与排除b、曲轴位置传感器控制电路的检测。【项目准备】1、教师准备： 电子控制系统多媒体设备与课件、完好发动机实验台架或整车、 通用解码器、常用工具、万用表、试灯、维修技术资料 填写记录单、验收并清点各种检查仪器、仪表、工具等2、学生准备：提前预习（上网或看教材）电控发动机电子控制系统，了解曲 轴位置传感器系统的原理、构造、工作过程、故障诊断与排除方法 等；

3、3、准备工具、器材等 。 铅笔、小刀、尺板、画好的曲轴位置传感器系统电路图、工 作服、校徽等；【教学方法】一体化、项目教学、讨论、分组、实践、讲授、模拟 【教学过程】4S 店接到车主电话反映卡桑塔纳 2000 轿车出现问题：发动 机不能起动；仪表板有一个指示灯闪烁；起动发动机，不能够起 动，请求救援。经过检查，发现此车无高压火，没有高压火的原因有：1、点火线圈的损坏 2、点火线圈的电源不正常（断路） 3、点火线圈 控制线路损坏 4、电脑损坏 5 、高压线断路 6、火花塞短路 7、曲 轴位置传感器损坏 8、线路出现问题最终检查出曲轴位置传感器损坏相关知识回顾：电控发动机整个大系统的原理和基本组成

4、； 万用表的使用知识； 继电器的构造与原理以及检测方法；学习：（理论知识 1 课时）1、电磁式曲轴位置传感器的结构（ 1）靠近机体一侧靠近飞轮处，有永久磁铁、线圈和齿圈 组成。线圈阻值为480-1000 Q（ 2）齿圈的周围分布 60 个齿，每一个齿对应的曲轴转角为 360 /60=6 ，其中有两个轮齿空缺，故将此传感器称为 58+2 式曲轴位置传感器，供ECU识别1 4缸活塞上止点位置和发动 机转速2、电磁式曲轴位置传感器的工作原理（ 1 ）发动机运转时曲轴位置传感器的永久磁铁与齿圈空隙是不断变化的，这一变化引起磁回路的磁通量的变化，于是在线 圈中感应出了感应电动势。（2） 在缺齿处产生了畸

5、变的交变电压信号，ECU根据此确 定上止点的位置。（3） 根据交变信号计算出发动机的转速，可准确的控制喷 油时刻和点火提前角。3、检测iOeb血011 * 8I.J1搭铁线 2信号线（-）3信号线（+ ）31电阻检查：线圈电阻2#与3#为480-1000 Q, 1#与机体屏 蔽线与接地的电阻为0 Q电压检查：怠速时为0.1V，启动时，信号电压应明显变化， 用试灯连接2#与3#线束，试灯应闪烁。项目实施（实习技能 7课时） 理论课任务：一、项目任务：任务一：电子控制系统的组成、电路控制、工作原理、故障诊断 与排除方法；任务二：曲轴位置传感器的工作原理任务三：曲轴位置传感器的检测任务四：曲轴位置传

6、感器的故障排除；实习课任务：任务一：解码器的操作过程与方法;任务二：曲轴位置传感器的检测方法； 任务三：曲轴位置传感器诊断与排除二、项目要求：描述故障的情景； 解决故障需要的知识技能；分析知识技能，哪 些是已经学习过的，哪些是需要这次课程掌握的。调动学生积极性； 培养学生观察事物的能力和对现象进行描述的能力。初步学习该电控油路的学生可能对某种车型就车实习感到茫然， 无从下手， 教师可以引导学生从电路图与油路控制图入手， 帮助学生 掌握。三、项目实施：1、制订方案： （理论课）学生分为八个小组，明确项目任务，讨论并计划应进 行的任务；针对问题，列出解决问题的过程、步骤；说明每一步骤的 理由。（实

7、习课）学生分为五个小组，明确项目任务；每组首先通过查 阅资料，然后自己动手完成故障的检测过程；要求记录检测过程，并 且每组需要派代表向全体同学进行说明，其他同学可以进行补充。2 、确定方案： （理论课）1、分组布置任务：学生分为八个小组，明确两个项目任务2、学生讨论并计划应进行的任务：针对问题，列出解决问题的 过程、步骤；说明每一步骤的理由。3、对讨论结果描述、教师讲评和补充：向全体同学解释自己准 备任务的步骤； 教师对每组的说明及时点评和补充。 要求学生进行详 细记录，并培养学生语言表达能力。4、学生讨论、教师巡视指导：学生按照拟定好的任务过程进行 操作；教师巡视讨论过程， 并及时纠正不当之

8、处以及原因。对讨论过 程进行记录和修改。5、学生对讨论过程进行小结、教师补充：学生针对自己的讨论 过程进行总结，并向全体同学说明；教师再次进行简短点评。6、学生恢复教学环境、教师检查。（实习课）方案1、教师设置曲轴位置传感器系统故障：曲轴位置传感器故障、 线路故障等；2、学生实操：全班同学共分成 5 个小组，5 人/组（实习指导教 师每人各带 4 个小组 20 人，指导学生实习操作）；每组设置不同的 任务（故障）。3、分组时指定一名纪律和技能都比较好的同学作为组长，负责 该小组按教师布置的任务开始实习；4 、要求人均 2025 分钟内完成一次；5、教师在全实习过程中巡回指导，视实际情况进行个别

9、辅导或 再进行集中辅导；6、学生恢复教学环境、教师检查：结束实习时，讲评实习情况， 设备的清洁整理；工具的清洁整理；场地卫生的清洁整理。3、实施方案：1 、故障分析 根据故障现象：发动机不能起动；仪表板有一个指示灯闪烁；首 先调用解码器对电控故障查询。需要做检查，检查的步骤如下： 第一步：查看有没有故障码？若有故障码先排除故障码显示的故 障；第二步：经调去故障吗，显示为曲轴位置传感器信号不良故障， 检查曲轴位置传感器；传感器信号电压正常进行第三步；第三步：曲轴位置传感器线路的检查；2、故障检查确定：第一步：使用 X-431 检测仪查询故障码； 第二步：使用试灯检查曲轴位置传感器工作是否正常 ；

10、 第三步：使用数字表检测曲轴位置传感器与电脑的导线连接情 况；3、故障排除：经检查， 曲轴位置传感器与电脑的连线中间出现断路情况。 实习 操作过程由实习教师指导就车或在发动机实验台上进行；故障排除。4、故障复查：将点火开关 ON-OFF-ON 重复 3 次以上，起动汽车发动机，着 车顺利，加油顺畅；故障彻底排除。项目评价1、成果展示第一、三、四、五小组故障排除，顺利完成任务。第二小组故障 未排除。点评：由于设置的故障或者车型不同，学生掌握的程度不同，第 二小组未完成任务（其中一名同学误判传感器损坏）；每组组长实习 表现良好，其他大部分同学实习认真，能够顺利完成各项任务。2、过程评价、分W类别姓

11、名出勤3学习态度6准备工作7项目方案8创新能力8沟通协作8项目进度5项目报告项目作业5（合计成绩1（01项目实施方案项目总结 报告学科：发动机新技术学生项目过程自评表（15%）项目名称：曲轴位置传感器班级:09汽修姓名：项目总结理论课：学生分组讨论兴致很高，互相抽查电路图以及互相研 讨电控电子系统的故障诊断与排除，进一步培养了学生的语言表达能 力与总结能力。实习课：分组实施任务着重提高学生的动手能力，进一步培养 了学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。 培养了学生学会 使用资料的能力。部分学生在使用工具与检测仪器的时候不注意操作 要领与操作步骤；这将导致读数不正确，测量数据不准等；项目拓

12、展其他车型的曲轴位置传感器的检查方法，要查清电路图看清控制原 理。项目作业曲轴位置传感器的检查【教学后记】备课不是一个简单的过程，清楚的阐明教学或实习任务、调动学 生的积极性是关键；有机地把实习内容的顺序打乱，经过精心地处理 后再重组，再补充相应的课外知识。坚持采用多媒体课件演示的教学 方法，丰富教学手段，并增强教学的直观性，能够起到事半功倍的效 果。一体化课程教学设计电控发动机项目名称】电子控制系统课时安排： 课时（共 48 课时，本节为理论 1 课时、技能 7 课时）授课日期： 2010 年 11 月 8 日，星期一项目目标】1、知识目标：a 熟练掌握霍尔式曲轴传感器的构造、 原理与工作性

13、能参数检测b 熟练掌握霍尔式曲轴和凸轮轴位置传感器的控制电路图c 熟练掌握霍尔位置传感器的检测过程；2、能力目标：a 能够合理使用检测仪对发动机进行故障进行检测；b 能够正确检测曲轴位置传感器并进行故障分析；d 能够熟悉操作过程中的安全注意事项和环保知识。e 培养学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。培养 学生学会使用资料的能力3 、情感目标：a 培养学生使用资源的能力；b 培养学生观察事物的能力；c 培养学生的团队意识、合作能力；重点难点】1、重点：a、检测仪的使用；b 、霍尔式曲轴位置传感器的检测；c、霍尔式曲轴位置传感器电路的检测；d、检测过程中的安全注意事项和环保意识；2 、难点

14、：a 、对故障进行分析、判断与排除b、霍尔式曲轴位置传感器控制电路的检测。项目准备】1、教师准备：电子控制系统多媒体设备与课件、完好发动机实验台架或整车、 通用解码器、常用工具、万用表、试灯、维修技术资料 填写记录单、验收并清点各种检查仪器、仪表、工具等2、学生准备： 提前预习（上网或看教材）电控发动机电子控制系统，了解霍 尔式曲轴位置传感器系统的原理、构造、工作过程、故障诊断与排 除方法等；3、准备工具、器材等 。 铅笔、小刀、尺板、画好的霍尔式曲轴位置传感器系统电路 图、工作服、校徽等；【教学方法】 行为导向、一体化、项目教学、讨论、分组、实践、讲授、模 拟【教学过程】4S 店接到车主电话

15、反映卡桑塔纳 2000 轿车出现问题：发动 机能起动；加油不畅同时仪表板有一个指示灯闪烁（发动机故障 灯）；请求救援。经过检查，发现此车有高压火，加油不畅的原因有： 1、油 路堵塞 2、进气管路有泄露的 3 、点火正时偏差 4、点火线路出 现问题例如火花塞不良 5、最终检查出霍尔式曲轴位置传感器损坏相关知识 回顾： 上节课我们学习了电磁式曲轴位置传感器，通过检查同学们都 基本能掌握其工作原理与检测。 今天这辆车出现这个故障通过解码器 调取故障码为 （00515 ）霍尔式凸轮轴位置传感器对正极开路或者短 路学习：（理论知识 1 课时）1、霍尔式曲轴位置传感器的结构（ 1）桑塔纳 2000 汽车的

16、霍尔效应凸轮轴位置传感器安装在 汽缸盖的前端的凸轮轴齿轮后方，主要有转自和霍尔传感器组 成。转子安装在凸轮轴齿轮后方，有凸轮轴驱动，霍尔传感器中 的霍尔元件是一个半导体，固定在一个陶瓷支座上，霍尔元件片 的对面装有有就此贴，中间有空气间隙。2、霍尔式曲轴位置传感器的工作原理（1）ECU通过电源使电流通过霍尔晶体管，旋转转子的凸 齿经过磁场时使磁场强度改变，霍尔晶体管产生的霍尔电压放大 后输送给ECU, ECU根据霍尔电压产生的次数确定曲轴转角和发 动机转速。（2）当传感器的转子实体进入霍尔元件的气隙时，传感器 输出高电平5V，当实体离开霍尔元件的气隙时，传感器输出低 电平0V。（3）霍尔效应式

17、传感器的输出信号都是矩形电压脉冲，是 数字信号，可以被ECU接收。3、检测J22067762+321G40J220电脑 1#电源线2#信号线3#屏蔽线G40霍尔传感器1、电源电压检查：先KEY -OFF拔下插头，然后KEY -ON，测量1和3之间的电压 为5V，否则检查电源线和ECU2、检查连接线路3、信号电压检查：用LED灯连接2#3#，启动发动机，LED闪烁，否则更换传感器项目实施（实习技能 7 课时）理论课任务：一、项目任务 ： 任务一：电子控制系统的组成、电路控制、工作原理、故障诊断 与排除方法；任务二：霍尔式曲轴位置传感器的工作原理 任务三：霍尔式曲轴位置传感器的检测 任务四：霍尔式

18、曲轴位置传感器的故障排除； 实习课任务：任务一：解码器的操作过程与方法； 任务二：霍尔式曲轴位置传感器的检测方法； 任务三：霍尔式曲轴位置传感器诊断与排除二、项目要求：描述故障的情景； 解决故障需要的知识技能；分析知识技能，哪 些是已经学习过的，哪些是需要这次课程掌握的。调动学生积极性； 培养学生观察事物的能力和对现象进行描述的能力。初步学习该电控油路的学生可能对某种车型就车实习感到茫然， 无从下手，教师可以引导学生从电路图控制图入手，帮助学生掌握。三、项目实施：1、制订方案： （理论课）学生分为八个小组，明确项目任务，讨论并计划应进 行的任务；针对问题，列出解决问题的过程、步骤；说明每一步骤

19、的 理由。（实习课）学生分为五个小组，明确项目任务；每组首先通过查 阅资料，然后自己动手完成故障的检测过程；要求记录检测过程，并 且每组需要派代表向全体同学进行说明，其他同学可以进行补充。2 、确定方案： （理论课）1、分组布置任务：学生分为八个小组，明确两个项目任务2、学生讨论并计划应进行的任务：针对问题，列出解决问题的 过程、步骤；说明每一步骤的理由。3、对讨论结果描述、教师讲评和补充：向全体同学解释自己准 备任务的步骤； 教师对每组的说明及时点评和补充。 要求学生进行详 细记录，并培养学生语言表达能力。4、学生讨论、教师巡视指导：学生按照拟定好的任务过程进行 操作；教师巡视讨论过程， 并

20、及时纠正不当之处以及原因。对讨论过 程进行记录和修改。5、学生对讨论过程进行小结、教师补充：学生针对自己的讨论 过程进行总结，并向全体同学说明；教师再次进行简短点评。6、学生恢复教学环境、教师检查。（实习课）方案1、教师设置霍尔式曲轴位置传感器系统故障：霍尔式曲轴位置 传感器故障、线路故障等；2、学生实操：全班同学共分成 5 个小组，5 人/组（实习指导教 师每人各带 4 个小组 20 人，指导学生实习操作）；每组设置不同的 任务（故障）。3、分组时指定一名纪律和技能都比较好的同学作为组长，负责 该小组按教师布置的任务开始实习；4 、要求人均 2025 分钟内完成一次；5、教师在全实习过程中巡

21、回指导，视实际情况进行个别辅导或 再进行集中辅导；6、学生恢复教学环境、教师检查：结束实习时，讲评实习情况， 设备的清洁整理；工具的清洁整理；场地卫生的清洁整理。3、实施方案：1、故障分析 根据故障现象：发动机能起动；仪表板有一个指示灯闪烁；首先 调用解码器对电控故障查询。引起这个故障的原因分析如下：G40 信号不可靠故障的原因比较多，和 G28 的信号息息相关， 当车辆正常的时候， G40 和 G28 的信号有一个正常的对应关系。 如 果控制单元检测到两者之间的对应关系不正常则设定 G40 信号不可 靠的故障码。不仅仅是线路故障， G40 故障均会出现这个故障码。 正时不正确时也会影响到两者

22、之间的对应关系。 装备有凸轮轴正时调 节机构不能正常工作， 如凸轮轴调节电磁阀 N205 卡滞或机油压力不正常， 都会导致设置 G40 信号不可靠故障码。这是因为电脑并不监测机油 压力和 N205 的机械部分，它工作的前提是机油压力正常， N205 正 常。当需要调节凸轮轴正时的时候，电脑发出指令使 N205 开启，进而通过机油压力调节凸轮轴的角度位置， 与此同时，电脑通过G40 和G28信号的变化监测调效果。当发出指令后，并没有得到执行的 效果，电脑就会认为G40出故障，设定出G40信号不可靠的故障 码。2、故障检查确定：第一步：使用X-431检测仪查询故障码；第二步：使用试灯检查曲轴位置传

23、感器工作是否正常；第三步：使用数字表检测曲轴位置传感器与电脑的导线连接情 况；3、故障排除：经检查，曲轴位置传感器与电脑的连线中间出现断路情况。实习操作过程由实习教师指导就车或在发动机实验台上进行；故障排除。4、故障复查：将点火开关ON-OFF-ON 重复3次以上，起动汽车发动机，着 车顺利，加油顺畅；故障彻底排除。项目评价1、成果展示第一、二、三、四、五小组故障排除，顺利完成任务。点评：由于设置的故障或者车型不同，学生掌握的程度不同，每 个同学都能掌握其工作原理与检测； 每组组长实习表现良好，其他大 部分同学实习认真，能够顺利完成各项任务。2、过程评价冷数类别姓名出勤3学习态度6准备工作7项

24、目方案8创新能力8沟通协作8项目进度5项目报告项目作业5(合计成绩1(0,1学生项目过程自评表(15%)学科：发动机新技术项目名称：曲轴位置传感器班级:09汽修姓名:项目实施 方案项目总结 报 告项目总结理论课：学生分组讨论兴致很高，互相抽查电路图以及互相研 讨电控电子系统的故障诊断与排除，进一步培养了学生的语言表达能 力与总结能力。实习课：分组实施任务着重提高学生的动手能力，进一步培养 了学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。 培养了学生学会 使用资料的能力。部分学生在使用工具与检测仪器的时候不注意操作 要领与操作步骤；这将导致读数不正确，测量数据不准等；项目拓展其他车型的曲轴位置传感

25、器的检查方法，要查清电路图看清控制原 理。项目作业霍尔式曲轴位置传感器的检查【教学后记】备课不是一个简单的过程，清楚的阐明教学或实习任务、有故障 引出课题，调动学生的积极性是关键；有机地把实习内容的顺序打乱， 经过精心地处理后再重组，再补充相应的课外知识。坚持采用多媒体 课件演示的教学方法，丰富教学手段。一体化课程教学设计电控发动机项目名称】电子控制系统课时安排： 课时（共 48 课时，本节为理论 1 课时、技能 7 课时）授课日期： 2010 年 11 月 10 日，星期三项目目标】1、知识目标：a 熟练掌握光电式曲轴传感器的构造、 原理与工作性能参数检测b 熟练掌握光电式曲轴和凸轮轴位置传

26、感器的控制电路图c 熟练掌握光电式位置传感器的检测过程；2、能力目标：a 能够合理使用检测仪对发动机进行故障进行检测；b 能够正确检测光电式曲轴位置传感器并进行故障分析；d 能够熟悉操作过程中的安全注意事项和环保知识。e 培养学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。培养 学生学会使用资料的能力3 、情感目标：a 培养学生使用资源的能力；b 培养学生观察事物的能力；c 培养学生的团队意识、合作能力；重点难点】1、重点：a、检测仪的使用；b 、光电式曲轴位置传感器的检测；c、光电式曲轴位置传感器电路的检测；d、检测过程中的安全注意事项和环保意识；2 、难点：a 、对故障进行分析、判断与排除b、

27、光电式曲轴位置传感器控制电路的检测。项目准备】1、教师准备： 电子控制系统多媒体设备与课件、完好发动机实验台架或整车、 通用解码器、常用工具、万用表、试灯、维修技术资料 填写记录单、验收并清点各种检查仪器、仪表、工具等2、学生准备： 提前预习（上网或看教材）电控发动机电子控制系统，了解光 电式曲轴位置传感器系统的原理、构造、工作过程、故障诊断与排 除方法等；3、准备工具、器材等 。 铅笔、小刀、尺板、画好的光电式曲轴位置传感器系统电路 图、工作服、校徽等；【教学方法】 行为导向、一体化、项目教学、讨论、分组、实践、讲授、模 拟【教学过程】 汽车维修厂接到车主电话反映风神蓝鸟轿车出现问题： 行驶

28、 中突然熄火，发动机不能起动； 同时仪表板有一个指示灯闪烁 （发 动机故障灯）；请求救援。经过检查，发现此车没有有高压火的原因有： 1、曲轴位置 传感器损坏 2、点火线圈损坏 3 、正时皮带损坏 4、点火线路出 现问题例如火花塞不良 5、导线出现断路故障 检查出光电式曲轴位置传感器损坏相关知识 回顾： 上节课我们学习了光电式曲轴位置传感器，通过检查同学们都 基本能掌握其工作原理与检测。 今天这辆车出现这个故障通过解码器 调取故障码为光电式凸轮轴位置传感器对正极开路或者短路。学习：（理论知识 1 课时） 1、光电式曲轴位置传感器的结构? （1 ）发光二极管、光电晶体管，遮光盘等组成? 遮光盘有

29、360 条缝隙，每一缝隙对应的凸轮轴转角为 1 内侧每隔 60 分布6 个窗口，其中一个最宽，其余的等宽。如图所示：2、光电式曲轴位置传感器的工作原理当遮光盘挡住发光二极管的光线时，光电晶体管截止，控制 电路输出低电平。当发光二极管发出的光线通过缝隙照射到光电 晶体管上时，控制电路输出高电平。凸轮轴宣州一周，对应360条缝隙，控制电路将输出360个凸轮轴转角此信号几位发动机转 速信号NE,对应于遮光盘内侧的4个窗口中最宽的一个，控制 电路将输出代表第一缸活塞处于压缩行程上止点位置的信号，及 基准位置信号，对应的窗口，控制电路将输出分别其他缸活塞压 缩冲程上止点位置信号。1TLrnMIN-dJ3

30、mV1i bim a1%3 * :! J 1 电 _ v . -TP 叩 E理_H MWM-SSSMAX*93VMJNUJniV胃建旳肚沖死專怡号 饷桶屯功机转連CHI2 VAtivlKJ亠(b凸他牠池恺感黑2V/di DC5 rnMdhLj7dLJp1,4riIE亠1JL(住井电申J3、检测电压检查:拔下插头，KEY-ON检查a与搭铁之间的电压为蓄电池电压搭铁检查:d与发动机搭铁线电阻为0Q,否则检查线路蓝鸟凸轮轴位置传感器插头 B电源线b发动机转理信号（1*信号）&上止点信号（180*宿号d搭铁线项目实施（实习技能 7课时） 理论课任务：一、项目任务：任务一：电子控制系统的组成、电路控制、

31、工作原理、故障诊断 与排除方法；任务二：光电式曲轴位置传感器的工作原理 任务三：光电式曲轴位置传感器的检测 任务四：光电式曲轴位置传感器的故障排除； 实习课任务：任务一：解码器的操作过程与方法； 任务二：光电式曲轴位置传感器的检测方法； 任务三：光电式曲轴位置传感器诊断与排除二、项目要求：描述故障的情景；解决故障需要的知识技能；分析知识技能，哪 些是已经学习过的，哪些是需要这次课程掌握的。调动学生积极性； 培养学生观察事物的能力和对现象进行描述的能力。初步学习该电控油路的学生可能对某种车型就车实习感到茫然， 无从下手，教师可以引导学生从电路图控制图入手，帮助学生掌握。三、项目实施：1、制订方案

32、：（理论课）学生分为八个小组，明确项目任务，讨论并计划应进 行的任务；针对问题，列出解决问题的过程、步骤；说明每一步骤的 理由。（实习课）学生分为五个小组，明确项目任务；每组首先通过查 阅资料，然后自己动手完成故障的检测过程；要求记录检测过程，并 且每组需要派代表向全体同学进行说明，其他同学可以进行补充。2 、确定方案： （理论课）1、分组布置任务：学生分为八个小组，明确两个项目任务2、学生讨论并计划应进行的任务：针对问题，列出解决问题的 过程、步骤；说明每一步骤的理由。3、对讨论结果描述、教师讲评和补充：向全体同学解释自己准 备任务的步骤； 教师对每组的说明及时点评和补充。 要求学生进行详

33、细记录，并培养学生语言表达能力。4、学生讨论、教师巡视指导：学生按照拟定好的任务过程进行 操作；教师巡视讨论过程， 并及时纠正不当之处以及原因。对讨论过 程进行记录和修改。5、学生对讨论过程进行小结、教师补充：学生针对自己的讨论 过程进行总结，并向全体同学说明；教师再次进行简短点评。6、学生恢复教学环境、教师检查。 （实习课）方案1、教师设置光电式曲轴位置传感器系统故障：光电式曲轴位置 传感器故障、线路故障等；2、学生实操：全班同学共分成 5 个小组，5 人/组（实习指导教 师每人各带 4 个小组 20 人，指导学生实习操作）；每组设置不同的 任务（故障）。3、分组时指定一名纪律和技能都比较好

34、的同学作为组长，负责 该小组按教师布置的任务开始实习；4 、要求人均 2025 分钟内完成一次；5、教师在全实习过程中巡回指导，视实际情况进行个别辅导或 再进行集中辅导；6、学生恢复教学环境、教师检查：结束实习时，讲评实习情况， 设备的清洁整理；工具的清洁整理；场地卫生的清洁整理。3、实施方案：1、故障分析根据故障现象：发动机不能起动；仪表板有一个指示灯闪烁；首 先调用解码器对电控故障查询。经解码器调出的故障吗为曲轴位置传 感器故障。由于发动机电脑没接收到曲轴位置信号， 不能判断发动机 处于什么位置，就不能进行点火和喷油。2、故障检查确定：第一步：使用X-431检测仪查询故障码；第二步：使用试

35、灯检查光电式曲轴位置传感器工作是否正常；第三步：使用数字表检测光电式曲轴位置传感器与电脑的导线连 接情况；3、故障排除：经检查，曲轴位置传感器损坏。实习操作过程由实习教师指导就 车或在发动机实验台上进行；更换传感器后故障排除。4、故障复查：将点火开关ON-OFF-ON 重复3次以上，起动汽车发动机，着 车顺利，加油顺畅；故障彻底排除。项目评价1、成果展示第一、二、三、四、五小组故障排除，顺利完成任务。点评：由于设置的故障或者车型不同，学生掌握的程度不同，每 个同学都能掌握其工作原理与检测； 每组组长实习表现良好，其他大 部分同学实习认真，能够顺利完成各项任务。2、过程评价、分数类别姓名出勤3学

36、习态度6准备工作7项目方案8创新能力8沟通协作8项目进度5项目报告项目作业5(合计成绩1(01学生项目过程自评表(15%)学科：发动机新技术项目名称：曲轴位置传感器班级:09汽修姓名:项目实施 方案项目总结 报 告项目总结理论课：学生分组讨论兴致很高，互相抽查电路图以及互相研 讨电控电子系统的故障诊断与排除，进一步培养了学生的语言表达能 力与总结能力。实习课：分组实施任务着重提高学生的动手能力，进一步培养 了学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。 培养了学生学会 使用资料的能力。部分学生在使用工具与检测仪器的时候不注意操作 要领与操作步骤；这将导致读数不正确，测量数据不准等；项目拓展其他

37、车型的曲轴位置传感器的检查方法，要查清电路图看清控制原 理。项目作业光电式曲轴位置传感器的检查【教学后记】备课首先清楚的阐明教学或实习任务、 有故障引出课题，调动学 生的积极性是关键；有机地把教学内容的顺序打乱，经过精心地处理 后再重组，再补充相应的课外知识。坚持采用多媒体课件演示的教学 方法，丰富教学手段。让学生寓教于乐积极接收新知识掌握故障的排 除方法。一体化课程教学设计电控发动机项目名称】电子控制系统课时安排： 课时（共 48 课时，本节为理论 1 课时、技能 7 课时）授课日期： 2010 年 11 月 10 日，星期三项目目标】1、知识目标：a 熟练掌握冷却液温度传感器的构造、 原理

38、与工作性能参数检测b 熟练掌握冷却液温度传感器的控制电路图c 熟练掌握冷却液温度传感器的检测过程；2、能力目标：a 能够合理使用检测仪对发动机进行故障进行检测；b 能够正确检测冷却液温度传感器并进行故障分析；d 能够熟悉操作过程中的安全注意事项和环保知识。e 培养学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。培养 学生学会使用资料的能力3 、情感目标：a 培养学生使用资源的能力；b 培养学生观察事物的能力；c 培养学生的团队意识、合作能力；重点难点】1、重点：a、检测仪的使用；b 、冷却液温度传感器的检测；c、冷却液温度传感器电路的检测；d 、检测过程中的安全注意事项和环保意识；2 、难点：a

39、、对故障进行分析、判断与排除b、冷却液温度传感器控制电路的检测。项目准备】1、教师准备：电子控制系统多媒体设备与课件、完好发动机实验台架或整车、通用解码器、常用工具、万用表、试灯、维修技术资料 填写记录单、验收并清点各种检查仪器、仪表、工具等2、学生准备：提前预习（上网或看教材）电控发动机电子控制系统，了解冷 却液温度传感器系统的原理、构造、工作过程、故障诊断与排除方3、准备工具、器材等 。 铅笔、小刀、尺板、画好的冷却液温度传感器系统电路图、 工作服、校徽等；【教学方法】 一体化、项目教学、讨论、分组、实践、讲授、模拟【教学过程】 汽车维修厂接到车主电话反映桑塔纳威乐轿车出现问题： 行 驶中

40、突然熄火，发动机不好起动； 0 排气管中冒黑烟，同时仪表 板有一个指示灯闪烁（发动机故障灯）；请求救援。经过检查，发现此车有着火迹象，但是启动很费力，经检查 高压火正常，电动汽油泵工作正常，喷油脉冲也正常，但是不好 发动，不好发动的原因有： 1 、混合气稀 2、点火正时出现偏差 3、 点火能力弱 4、发动机缺缸经检查为水温传感器损坏相关知识 回顾： 上节课我们学习了光电式曲轴位置传感器，通过检查同学们都 基本能掌握其工作原理与检测。 今天这辆车出现这个故障通过解码器 调取故障码为水温传感器对正极开路或者短路。学习：（理论知识 1 课时）1、水温传感器的结构 由负温度系数热敏电阻 （NTC） 制

41、成的 结构如图所示：热瞰屯阻2、水温传感器的工作原理丰田车系冷却系统温度传感器的电路如图所示：传感器内的热 敏电阻与ECU内的固定电路组成分压电路。ECU根据热敏电阻上的 电压值即可计算出冷却液温度，冷却液温度越高，热敏电阻的阻止越 小，其分压越小，反之，冷却液温度低，其分压值越大。ECU根据冷却液温度对点火正时，喷油量和怠速转速进行修正，冷却液温度也 低时，适当增加喷油量，且适当减少点火提前角，反之适当减少喷油 量，且适当增大点火提前角。:3、检测1Pl-LI _ 一丄-20 0 20 40 Kt) inn t?) 訝触遇弐侶度惜廝體琴性曲螳不同温度下的电阻应符合以下表格温度C阻值Q-201

42、0000-2000004000-7000202000-300040900-130060400-70080200-400电压检查：拔下传感器插头，打开点火开关，测量 THA端子与E2之的电压应为5V，否则检查传感器或ECU启动发动机，测量传感器THA端子与E2之间的电压，应在0.5-4V之间。否则更换项目实施(实习技能 7课时) 理论课任务：一、项目任务：任务一：电子控制系统的组成、电路控制、工作原理、故障诊断 与排除方法；任务二：水温传感器的工作原理 任务三：水温传感器的检测 任务四：水温传感器的故障排除； 实习课任务：任务一：解码器的操作过程与方法； 任务二：水温传感器的检测方法； 任务三：

43、水温传感器诊断与排除二、项目要求： 描述故障的情景； 解决故障需要的知识技能；分析知识技能，哪 些是已经学习过的，哪些是需要这次课程掌握的。调动学生积极性； 培养学生观察事物的能力和对现象进行描述的能力。初步学习该电控油路的学生可能对某种车型就车实习感到茫然， 无从下手，教师可以引导学生从电路图控制图入手，帮助学生掌握。三、项目实施：1、制订方案： （理论课）学生分为八个小组，明确项目任务，讨论并计划应进 行的任务；针对问题，列出解决问题的过程、步骤；说明每一步骤的 理由。（实习课）学生分为五个小组，明确项目任务；每组首先通过查 阅资料，然后自己动手完成故障的检测过程；要求记录检测过程，并 且

44、每组需要派代表向全体同学进行说明，其他同学可以进行补充。2 、确定方案： （理论课）1、分组布置任务：学生分为八个小组，明确两个项目任务2、学生讨论并计划应进行的任务：针对问题，列出解决问题的 过程、步骤；说明每一步骤的理由。3、对讨论结果描述、教师讲评和补充：向全体同学解释自己准 备任务的步骤； 教师对每组的说明及时点评和补充。 要求学生进行详 细记录，并培养学生语言表达能力。4、学生讨论、教师巡视指导：学生按照拟定好的任务过程进行 操作；教师巡视讨论过程， 并及时纠正不当之处以及原因。对讨论过 程进行记录和修改。5、学生对讨论过程进行小结、教师补充：学生针对自己的讨论过程进行总结，并向全体

45、同学说明；教师再次进行简短点评。6、学生恢复教学环境、教师检查。（实习课）方案1、教师设置水温传感器系统故障：水温传感器故障、线路故障 等；2、学生实操：全班同学共分成 5 个小组，5 人/组（实习指导教 师每人各带 4 个小组 20 人，指导学生实习操作）；每组设置不同的 任务（故障）。3、分组时指定一名纪律和技能都比较好的同学作为组长，负责 该小组按教师布置的任务开始实习；4 、要求人均 2025 分钟内完成一次； 5、教师在全实习过程中巡回指导，视实际情况进行个别辅导或 再进行集中辅导；6、学生恢复教学环境、教师检查：结束实习时，讲评实习情况， 设备的清洁整理；工具的清洁整理；场地卫生的

46、清洁整理。3、实施方案：1、故障分析 根据故障现象：发动机不能起动；仪表板有一个指示灯闪烁；首 先调用解码器对电控故障查询。 经解码器调出的故障吗为水温传感器 故障。由于 ECU 根据冷却液温度传感器来控制喷油量，点火提前角 和怠速转速等进行修正。 如果电脑没接收到温度信号就不能很好的控 制点火和喷油所以出现不好发动的情况。2、故障检查确定：第一步：使用 X-431 检测仪查询故障码； 第二步：使用万用表检查水温传感器工作是否正常 ； 第三步：使用数字表检测水温传感器与电脑的导线连接情况；3、故障排除：经检查， 水温传感器到电脑之间的导线出现断路。 实习操作过程 由实习教师指导就车或在发动机实

47、验台上进行； 维修传感器与电脑之 间的线束后故障排除。4、故障复查：将点火开关 ON-OFF-ON 重复多次，起动汽车发动机，着车顺 利，加油顺畅；排气管中不再冒黑烟，故障彻底排除。项目评价 1、成果展示第一、二、三、四、五小组故障排除，顺利完成任务。点评：由于设置的故障或者车型不同，学生掌握的程度不同，由 于这个传感器比较简单所以每个同学都能掌握其工作原理与检测； 每 组组长实习表现良好，其他大部分同学实习认真，能够顺利完成各项 任务。2、过程评价、分数类别姓名出勤3学习态度6准备工作7项目方案8创新能力8沟通协作8项目进度5项目报告项目作业5(合计成绩1(01项目实施方案项目总结 报告学生

48、项目过程自评表(15%)学科：发动机新技术项目名称：曲轴位置传感器班级:09汽修姓名：项目总结理论课：学生分组讨论兴致很高，互相抽查电路图以及互相研 讨电控电子系统的故障诊断与排除，进一步培养了学生的语言表达能 力与总结能力。实习课：分组实施任务着重提高学生的动手能力，进一步培养 了学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。 培养了学生学会 使用资料的能力。部分学生在使用工具与检测仪器的时候不注意操作 要领与操作步骤；这将导致读数不正确，测量数据不准等；项目拓展其他车型的水温传感器的检查方法，要查清电路图看清控制原理。项目作业 水温传感器的检查【教学后记】备课首先清楚的阐明教学或实习任务、

49、有故障引出课题，调动学 生的积极性是关键；有机地把教学内容的顺序打乱，经过精心地处理 后再重组，再补充相应的课外知识。坚持采用多媒体课件演示的教学 方法，丰富教学手段。让学生寓教于乐积极接收新知识掌握故障的排 除方法。一体化课程教学设计电控发动机项目名称】电子控制系统课时安排： 课时（共 48 课时，本节为理论 1 课时、技能 7 课时）授课日期： 2010 年 11 月 12 日，星期五项目目标】1、知识目标：a 熟练掌握氧传感器的构造、原理与工作性能参数检测b 熟练掌握氧传感器的控制电路图c 熟练掌握氧传感器的检测过程；2、能力目标：a 能够合理使用检测仪对发动机进行故障进行检测；b 能够

50、正确检测氧传感器并进行故障分析；d 能够熟悉操作过程中的安全注意事项和环保知识。e 培养学生独立完成一项工作的能力和相互合作的意识。培养 学生学会使用资料的能力3 、情感目标：a 培养学生使用资源的能力；b 培养学生观察事物的能力；c 培养学生的团队意识、合作能力；重点难点】1、重点：a、检测仪的使用；b 、氧传感器的检测；c、氧传感器电路的检测；d、检测过程中的安全注意事项和环保意识；2 、难点：a 、对故障进行分析、判断与排除b、氧传感器控制电路的检测。项目准备】1、教师准备：电子控制系统多媒体设备与课件、完好发动机实验台架或整 车、通用解码器、常用工具、万用表、试灯、维修技术资料填写记录

51、单、验收并清点各种检查仪器、仪表、工具等2、学生准备：提前预习（上网或看教材）电控发动机电子控制系统，了解氧 传感器系统的原理、构造、工作过程、故障诊断与排除方法等；3、准备工具、器材等 。铅笔、小刀、尺板、画好的氧传感器系统电路图、工作服、 校徽等；【教学方法】 一体化、项目教学、讨论、分组、实践、讲授、模拟【教学过程】汽车维修厂接到车主电话反映桑塔纳威乐轿车出现问题： 行 驶中突然故障灯亮起，排气管中冒黑烟，进行对技师咨询并要求 进行救援。经过检查，发现此车有着火迹象，有时间启动很费力，经检 查高压火正常，电动汽油泵工作正常，喷油脉冲也正常，但是不 好发动，不好发动的原因有： 1、混合气稀

52、 2、点火正时出现偏差3、点火能力弱 4 、发动机缺缸经用解码器调取故障吗为氧传感器损坏相关知识回顾：上节课我们学习了水温传感器，通过检查同学们都基本能掌握 其工作原理与检测。 今天这辆车出现这个故障通过解码器调取故障码 为氧传感器对正极开路或者短路。学习：（理论知识 1 课时）1、氧传感器的作用安装在排气管中，用于检测废气中的氧的含量，并以电压的形 式传给 ECU，ECU 来判断可燃混合气的浓度，并对燃油喷油量进行 修正，保证空燃比为 14.7 附近。2、氧传感器的结构桑塔纳2000时代超人乘用车采用二氧化锆式氧传感器有二氧 化锆陶瓷管、铂电极、加热器、陶瓷涂层等组成，二氧化硅陶瓷管的 内表

53、面通大气，外表面置于废气之中。加热器的作用而银行股陶瓷管是一种固体电解质只有在 300 C 以上才能进入正常工作状态而输出电压信号，因此要使氧传感器能在 发动机启动后尽快的投入工作，以减少排气污染，就必须在氧传感器 内增设加热元件，通常使用正温度系数的陶瓷半导体材料制作而成。铂电极的作用在鳄鱼湖干陶瓷管的内外表面均涂有一层多孔性 铂电极，出作为电击外，还起到催化剂的作用，用以加快氧化反应速 度，提高氧传感器的工作灵敏度。3、工作原理二氧化锆式氧传感器，内表面通大气，因此在传感器的内外间 产生了氧浓度差，从而产生电压。发动机工作时，信号电压为0.45V上下波动，每10s内变化8 次为正常。当输出

54、的信号大于0.5V时，ECU认定混合气过浓，减少喷油 量，当输出的信号小于0.5V时，ECU认定为稀混合气，增加喷油量。4、检测9Z1253 1220 27G39电压：1与2端子电压为蓄电池电压电阻：1与2端子电阻为1-5 Q,温度升高阻值升高信号电压： 3 与 4 端子电压 0.3-0.6V ，急踩油门电压为0.7-1.0V ，关闭油门电压为 0.1-0.3V项目实施（实习技能 7 课时） 理论课任务 ：一、项目任务 ： 任务一：电子控制系统的组成、电路控制、工作原理、故障诊断与排除方法； 任务二：二氧化锆传感器的工作原理 任务三：二氧化锆传感器的检测 任务四：二氧化锆传感器的故障排除； 实习课任务：任务一：解码器的操作过程与方法； 任务二：二氧化锆传感器的检测方法； 任务三：二氧化锆传感器诊断与排除二、项目要求： 描述故障的情景； 解决故障需要的知识技能；分析知识技能，哪 些是已经学习过的，哪些是需要这次课程掌握的