任务驱动教学法范例

1、高级职业技术学校授课班级14服装班授 课 人课 时2课时课 堂 类 型新授课课 题连衣裙的基本型绘制以及拓展教学目标1掌握服装人体的基本特征、人体结构中与表现服装有关的部分2把握好人体的形态特征及服装人体的基本比例关系3树立学习服装设计绘画的信心。重 点难 点人体简化法的形态特征及服装人体比例概括地画出几何形服装人体教 具多媒体第一课时教学过程环节教师活动学生活动任务引入1.创设教学情境，回顾旧知识教师参考短裙作业进行短裙的画法的回顾2.新任务引入教师利用原有的知识引入连衣裙明确连衣裙的概念 学生思考回答并回答问题任务提出1教师提出本次课要完成的总任务（大屏幕上呈现任务）第一课时任务：“利用贝

2、塞尔工具绘制连衣裙基本型”2明确任务：基本型必做与选做拓展学生接收任务、明确任务任务研究教师带领学生分析任务1分析制图规格2分析绘图注意事项3分析操作步骤4教师组织学生拿出CorelDRAW课堂笔记，记录绘图要点学生思考在制图课中的知识，以及CorelDRAW课中的旧知识后，记录笔记教师示范（一）1教师利用画图工具进行辅助线定位操作说明2教师进入CorelDRAW中对辅助线的定位示范操作，要求学生注意观看3教师提出任务的具体要求学生参照笔记，观察辅助线的定位设置任务实施分解（一）1教师要求学生完成分解任务-辅助线的定位操作2教师巡视指导协调学生迅速完成辅助线的定位操作教师示范（二）1教师利用图

3、画工具进行直线框绘制的操作说明2教师进入CorelDRAW中对绘制直线框和修饰衣片经行示范操作，要求学生注意观看3教师将完成的连衣裙基本型款式图上传至360班级云盘作为范例参考学生认真观察任务实施分解（二）1要求学生从360班级云盘中下载范例款式图2以小组为单位，各自完成自己的任务，做完之后采用小组帮扶的办法，组织各小组长检查各小组的完成情况，评比小组的速度3从做中学，做中教，教师巡视指导协调，帮助学生解决操作过程中遇到的困难4要求学生完成任务后上传至班级云盘-作业-连衣裙-编码1文件夹中1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；2.组内交流，小组间相互帮扶4学生完成任务上传至3

4、60作业-连衣裙-编码1任务拓展在连衣裙基本型款式图完成的前提下，选做拓展任务学生完成任务上传至360作业-连衣裙-编码2任务交流与评价组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流1组织学生对本次任务的完成过程进行评价（小组选取代表对代表作业进行自评和互评）2师评，肯定成绩，指出不足小组代表就自己的成果向全班同学经行解说，分别对自己、对小组、对他人进行评价通过自评、互评、师评，认识到不足取长补短，共同进步课业总结1对学生实施任务的整个过程的评价2.对用到的知识经行回顾3提出要求和期望学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理第二课时教学过程环节教师活动学生活动任务引入1.创设教学情境回顾服装

5、材料课中的方格面料2.新任务引入 出示方格面料的图片利用方格面料对上节课完成的连衣裙的基本型进行填充 学生思考回答问题任务提出1教师提出本次课要完成的总任务利用创造性织物绘制格子面料进行填充2明确任务：基本操作一张，选做拓展一张学生接收任务任务研究一、教师带领学生分析任务一1分析巴宝莉格子图片2分析绘图注意事项二、提出任务具体要求1绘图比例1:52定位方格尺寸学生以小组为单位讨论任务的实施方法头脑风暴、各抒己见、明确分工教师示范（一）1教师讲解示范操作绘制格子面料2教师讲解在绘制过程中用到的知识点3要求学生绘制方格面料的基本型各小组说明自己完成任务的方法使各组可以取长补短任务实施分解（一）1要

6、求学生完成方格面料的绘制教师示范（二）1教师讲解示范讲方格面料经行旋转后-图框精确裁剪到内部2教师上传至360云盘-连衣裙-编码3中作为范例参考任务实施分解（二）1学生从360班级云盘中下载范例参考2以小组为单位，各自完成自己的任务，做完之后采用小组帮扶的办法，组织各小组长检查各小组的完成情况，完成任务，评比小组的速度3从做中学，做中教，教师巡视指导协调，帮助学生解决操作过程中遇到的困难1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；2.组内交流，汇聚成果3.准备交流材料4学生完成任务上传至360作业-连衣裙-编码1任务拓展在任务一基本型款式图完成的前提下，选做拓展任务学生完成任务上传至360作业-连衣裙-编码2任务交流与评价组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流1组织学生对本次任务的完成过程进行评价（小组选取代表对代表作业进行自评和互评）2师评，肯定成绩，指出不足各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说各组展示成果，组间互动分别对自己、对小组、对他人进行评价自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步课业总结1. 对学生实施任务的整个过