大学新生入学教育论文

1、大学新生入学教育论文 高中阶段的考试成绩容易给家长、老师们提供一些错误的信息来判断学生的未来发展潜力，它往往并不能全面反映一个学生的自身综合素质。而大学阶段的学习、生活常常考量一个人多种素质和能力：它需要大学生有着正确的人生价值目标，既心怀梦想又直面现实；既心系天下，关心社会、他人和世界，又能秉承传统；既能与他人良好沟通又不委曲求全；既有着出众的学习能力，又有着丰富的生活素养。而大学新生入学教育 _一把打开人文素质教育的钥匙，帮助新生们尽快融入大学生活，提高各方面能力，成为有用的社会主义合格建设者。 大学生活自有它的特点，作为新生要适应并获得发展，就必须对其有着准确的认识。只有这样，才能使自己

2、少走弯路，尽快融入大学生活。大学生活具有如下鲜明的特点： 2.1大学学习是一种自主式学习，具有主动性、创造性、独特性 众所周知，大学学习与中学学习截然不同。中学学习是“填鸭式”的，大部分时间在教师的约束、监督下进行学习，处于一种被动的地位。而大学学习是一种自主式学习，强调主动自觉，要充分发挥个人的主动性、创造性。课堂上，老师们往往只讲授重点、难点，不会面面俱到，其余部分则由学生自己去攻读、理解、掌握。另外，大学生思想活跃、思维敏捷，勇于创新，敢于挑战权威，对于学习上的疑惑往往表现为质疑、刨根问底，具有很强的创造性。同时，“世界上没有两片完全相同的叶子”，每个学生都是一个独立的个体，有着独一无二

3、的思考方式，因而他们的学习方式也不尽相同。 2.2大学人际交往是一种多维方式，具有开放性、多元性 随着市场经济的发展，大学生的视野不断拓展，活动范围不断扩大，他们可以根据自己的志趣、爱好选择参加适合自己身心发展的社团组织，交际圈从原来的班级拓展到年级，进而扩展到系、校，逐步向整个社会扩展，呈现出开放性。交往内容则表现为多元性，涵盖学习、娱乐、生活、政治、经济、军事、科技等方面。作为大学生，首要任务是学习，他们渴望与老师、同学进行学习上的交流，“切磋琢磨，教学相长”。除此之外，当今社会科技迅猛发展，信息爆炸，我们已经置身于一个知识经济时代。大学生每天会吸收到方方面面的信息，强烈的社会责任感和参与

4、意识迫使大学生需要与人交流，分享思想，从而坚定信念，强化使命感。 2.3大学生活环境是一种开放式圈子，具有独立性、多样性 大学生们离开父母，远离家乡，开始住集体宿舍，自行安排衣、食、住、行、学等日常问题。不但要做自己的财务管理顾问，算计好每月的日常用度，而且凡事都要自己拿主意，从选择专业、朋友、实习到出游、洗衣、寝室卫生等小事都要自己处理。同时，大学生活也不再仅仅局限于课堂，它开始从课堂走向课处，从教室走向寝室、食堂、操场。活动变得丰富多彩，聆听讲座、参加社团、观赏电影等形式多样、有益身心的活动让大学生活变得异彩纷呈。从单一的学习延伸到娱乐，从一维演变成多维。 大学新生所表现出来的种种不适应症

5、状都向我们说明了一个严峻事实：必须进行大学新生入学教育。毫无疑问，作为大学新生踏进校门以来接触到的第一位老师辅导员，他们在大学新生入学教育中发挥着不可估量的重要作用。那么，他们在大学新生入学教育中究竟有着怎样的角色定位？ 3.1辅导员是大学新生的心理咨询师，帮助他们完成角色的重新定位和心理过渡 刚刚步入大学的学生从心理上来说，难免会有不适应。而这个时期的新生们心理脆弱，焦虑、抑郁等多种症状间或有之，对此高校辅导员要主动介入，对他们实施及时的心理疏导工作，帮助其度过心理失衡期。一方面，积极配合学校心理健康教育中心开展新生心理普查，建立新生心理档案，排查出存有心理问题的学生，制定翔实、针对性强的治

6、疗方案。另一方面，对少数心理脆弱的学生，采取一对一谈心的方式，让他们调整心态，逐步学会正确认识自我，悦纳自我，明确求学目标，帮助他们快速地适应新环境。也可以通过“新生经验交流会”等方式，通过老生现身说法的教育方式，让新生学会认识、评价自我，并及时调整心理预期，找到现实大学与理想大学的心理平衡点，让理想完美安全地着陆。 3.2辅导员是大学新生的生活顾问，帮助他们克服因学习、生活环境的改变而导致的交际困难 大学新生处于一个十分敏感的阶段，生理已经成年，但是心理上还未“断奶”。他们渴望从朋友中获得感情的共鸣，朋辈间的认同感、归属感需求十分强烈，然而由于个性、环境、语言等因素，他们往往不能很好地敞开心

7、胸与之交往。于是，新生中常常出现由于缺少知心朋友，人际关系紧张而导致的抑郁、孤僻等心理问题。因而，为了帮助新生们尽快融入新的集体，打开新的生活圈子，辅导员可以组织班会、团会或者举行“拔河”、迎新晚会等增进集体荣誉感，促进同学感情交流的文体活动。同时，对于那些性格孤僻，交往不顺畅的同学，辅导员应该告诉他们与人交往必须秉持“真诚、宽容、友善”的原则，不要计较得失，学会换位思考，这样自然可以交到真心朋友。总之，辅导员对这样一些不善交际的新生一定不能“一味药包治百病”，要具体问题具体分析，对症下药。 3.3辅导员是大学新生的学业导师，帮助他们及时调整思想 状态，树立正确的学习目标经历过高考洗礼的大学新

8、生们一下子从紧张的学习节奏进入到宽松自由的学习氛围中，这种剧烈的对比反差难免令他们感到无所适从，不自觉地放松对自我的要求，久而久之，浪费了美好的大学时光。因而，辅导员在帮助新生了解、熟悉了大学生活环境之后，要迅速调整教育方向，通过“学长访谈”等多种形式让新生们正确认识学业的重要性，确立学习目标，掌握科学的学习方法，激发学习主动性，树立自主学习的理念。 3.4辅导员是大学新生的思想引领者，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观 大学新生刚刚进入校门，对未来充满了期盼和憧憬，辅导员要利用这一绝佳时期对他们进行理想信念教育，帮助他们重塑人生目标和成才目标，增强其责任感和使命感，培养勇于担当、甘于奉献的良好品质。同时，适时将他们的这种积极进取的热忱转化到学习、生活的日常点滴中，告诉他们爱学习、爱生活、爱祖国是实实在在、可以触摸的存在，而不是虚无缥缈的口号。另外，辅导员还应该指导大学新生们制定大学四年的学业计划、生活规划和职业生涯规划，使其尽早树立社会角色的意识，明确其社会责任。同时，