《蘑菇该奖给谁》教学设计

1、蘑菇该奖给谁教学设计教学目标1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记 2 个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容， 初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。 教学重点：读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。了解课文内 容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。教学难点：理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！ ”教学过程一、故事导入，引情激趣（多媒体演示）兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔 妈妈出门采蘑菇， 临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 时间过得真 快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？板 书课题：蘑菇该奖给谁。指导读好

2、“蘑菇”的“菇”是轻声。齐读课 题二、初读指导1、蘑菇奖给谁了呢？让我们来读读课文吧！选择自己喜欢的方式读 课文，做到字字读准确，句句读通顺（1）检查生字词练习 提 参加 乌龟 冠军 奖品 敢蘑菇 临走 嘱咐 得意地说跑得快2）、自主拼读，同座对练，互相正音临、品：前鼻音 参：平舌音 （3）、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。2、再读课文，标出自然段，每个自然段读正确，通顺三、师表演叙述创设情境课文一、二自然段 1、学习第一自然段：我想请一个小朋友来读一读第一自然段， 大家仔细听， 体会体会句子 的意思。（出示：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要 好好练习跑步。） 理解：“嘱咐”一词。

3、（出示）：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练 习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说： “你们今天谁跑得 最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！ ”过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。2、初读第二、三、四自然段。要求： A. 把句子读通读顺。 B. 小黑 兔是怎样说的，画上“一一”，小白兔又是怎样说的画上“_” 。读 句子，做记号。（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。（2）指名读。学生评：他读得怎么样？（ 3）集体读。3、出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。（1）小黑兔怎样说的？出示句子： 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！ ” 第

4、一名啊！你能说说它的心情怎样吗？ 得意的时候是什么样子的？试着读一读。（板书：得意） 谁能再读出小黑兔的心情 指生读。 男女生比赛读。 夸夸他们的表情和朗读。评价重点读出小黑兔高兴得意的心情。 同位边读边表演 过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了， 小白兔却高兴不起 来了。老师做出失望的表情。（2）出示句子： 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。 ”指导学生 有感情朗读这句话。 小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？ 自由读句子体会小白兔的心情。 我们难为情时会是什么样子的？应该怎么读（板书：难为情 ） 同座边朗读边表演 过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学

5、生肯 定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。 兔妈妈把蘑菇奖给了谁？4、同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。四、指导初读第五、六、七自然段 1、同样是兔妈妈的孩子，兔妈妈哪个宝宝都爱，也很公正。知道了 结果，兔妈妈还是问一句： （引读）孩子们你们都跟谁比赛啦？ 1）小黑兔是怎样说的，再次画上“” ，小白兔又是怎样说的再画 上“_”。读句子，做记号。（2）老师当兔妈妈，请一个同学当小黑兔，大家试试看能不能从这 个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。（师生分角色读）（3）随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得 轻松吗？学生自由讨论。2、小黑兔的情况妈妈已经了解了， （出示课件） 那小

6、白兔，你呢？ 你跟谁比赛了？五、指导读好第八、九、十自然段1、听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢？（生：小 白兔。）对了，兔妈妈和你们的想法也是一样的， 她把蘑菇奖给了小白兔。（课 件出示插图三。）听听兔妈妈是怎么说的？ （听老师范读第 8 自然段。） 小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔， 如果你是小黑兔，你会怎么想？ （指名说。）谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。 （指名读第 9 自然段。）小朋友，如果你们都是兔妈妈，你们有什么好的理由来说服小黑兔 呢？（4人 1小组开展讨论。）2、交流，相机黑板出示：因为他敢和高手比呀！ 什么叫高手？ 课文里的高手指谁？ 为什么说骏马是高手？ 为什么要跟高手比呀？交流：4、师：现在，再来比较：今天两只小兔子谁跑得速度快 ?蘑菇该奖给 谁？六、分角色朗读课文七、联系实际，加深理解 其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子， 他们处处和高手比， 大 家能说说吗？ （指名说 ）是呀，只有跟高手比赛，才能使自己越来越出 色，那么，在我们小朋友的生活里，也有许多学习、劳动、纪律的高 手，你想跟哪些高手比怎么呢？ （指名说）八、指导书写九、课外延伸1、回家把这个故事奖给爸爸妈妈听2、第