2019年师德师风学习心得体会

1、2019年师德师风教育学习心得体会师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师 特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要， 教师的道德是教师的灵魂， 师德是教师人格特征的直接体现。常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅 要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该以立 足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正 确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己 成为一名让学生信服、让家长放心。 从教三十多年以来，高尚的师德

2、、良好的师 风是做好教育教学工作的根本保证。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面 对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中 有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教 育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽 责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的 影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取， 在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别

3、人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万 万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚 持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工 作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标 ，并努力去为之不懈追求。在教 育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”。我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断 激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、 亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的

4、爱，是师德的核心。教师对 学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这 种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者 的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不 了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其 实，在老师的眼里不应有教不好的孩子， 爱学生就要对学生一视同仁，不能用简 单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每 一个

5、学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 师爱最受 公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱 学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不 随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平 等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练习达到灵活应用的巩 固效果时，教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象， 重视培 养、激发学

6、生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情 感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师的言行举止必须 做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的朋 友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。 从而使学生主动接近你，这 样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。 很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老 师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相 互喜欢，相互尊重，相互信赖的程度，才有可能消除学生学习过程中紧张恐惧 等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围， 让学生树立信心，更好地发挥学习的主 动性，是高考复习之路上必须迈出

7、的第一步。四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特 征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师的言 行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，学生均喜 欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。 因此，教师一定要时时刻刻为学生做 出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道 教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。 教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人 格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是“人类灵

8、魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人 对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的 职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格 上的要求。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、 无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来， 以良好的师风师 德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上 都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以 学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内 在要求，也是促进教育事业健